解题要懂得举一反三 思维运算能力较重要
主持人：老师说一定要找试题跟这个对，没有人要这个笔记。就像我发现，像我换了一个数，有时候条件给你变一个，高没有给你，让你求这个高，数学一下子有这个动力，我特别赞同您说的这个，一定要打好基础，所以我特别希望眼下2014年高考这些准考生们，希望他们能够先查缺补漏，把自己的基础打好，要去击破各大板块，综合训练，提升自己，像杨老师说的，最后走出考场的门前，能够点点头，今天考的不错。
您今天一定特别忙，下午您要阅各种考卷，我觉得一定也有您的学生给您打电话，说一说反馈一下今年考试的意见，在这些孩子们反馈当中，有没有题型或者考察点，可以和大家分享一下，觉得说的不错的，或者说这个题出的很好，有没有这样的？
田名凤：现在学生原来特别怕应用题，现在比较平稳，基本关注概率与统计相结合，这样就好抓了，各个省市的，我手里几份高考试题，应用题都是放在考试上，有的直接给数据，让你模拟出函数来，然后再解决什么问题，这样学生确实比较好办了，所以我觉得学生一开始，你刚才说的抄例题，就是举一反一，满看的举一反三，数的数学能力强，谁的知识融汇好，数学发展过程来讲，各部分的知识之间，应该是一环扣一环，纵向联系应该很明显，另外在知识和知识之间的横向联系，比如说函数，不等式，方程，本来有机结合在一起，高考当中都是体现很好的，我最好希望同学在复习的时候，不仅是我复习函数就盯着函数，复习函数的时候想一想函数的不等式，方程，这里面考的复数那到题。也可以把Z当做一个整体，那么Z等于谁除以谁，做一个复数运算也解决问题。所以学生在复习的时候，在复习的时候，千万不要单一，就是认准，这就是方程体，不是的，然后转到数列等等知识的转换，横向和纵向的能力，一定是思维能力，运算能力，数型结合能力，空间想象能力，等等这些能力。另外学生一定要注意一条，要动手操作。
现在有一些学生刚才你说抄例题，动手操作的同时肯定动脑，动脑又动手，如果光看，好像数学看还是不行的，有一些科目看可能行，我看历史的，我积攒多了，可能就是那个，数学看多了，你不过脑子，跟没有看一样，要动手操作，举一反一，这很重要，慢慢的融汇贯穿，用不着举一反三，没有那么多时间。
主持人：田老师给了大家特别中肯的意见，告诉同学们，如何去学这个知识的时候，不单要学会知识之间的相互联系，数学能够学好的人，证明知识融合度特别好。
田名凤：对。
主持人：说到这儿之后，请您来这个节目，我觉得数学考试上来说，我对了几道题就是得多少少分，有些孩子估算自己数学成绩考到多少，我特别想请田老师跟同学们分析一下，怎么估自己得分数？
田名凤：两种，一种就是我估成绩来报志愿，这一定要慎重，这个最好是拿着答案以后，就跟有些人下棋，把自己写的过程重新写一遍，对着答案认真估分，这是另外。
另外就是考完以后找一个心理平衡，有些省市，像北京就是先报志愿，已经报完了，找一个心理平衡，我到底多少分，这种人估的时间比较粗，误差应该有一些，过去有的学生考试出来以后，愁眉苦脸的，说难死了，考试成绩出来132分。因为他就是对自己要求特别严格，要十全十美，他得到12分，觉得两分没有出来，很多孩子扬扬得意的，觉得很容易，很容易，未必考的很好，题目都做了，和都做对了两个概念，题目你都会做和都做对，都不一样。都做的同学以为我写了就有分，其实还是估的不太准的，如果想估分报志愿，是解答复盘，估的比较客观。如果就是找一个心理平衡，你就是想一想自己什么地方做的比较顺，什么地方壳的比较多，那未必就分少，分基本上是前面给的多，后面给的少，高考给分不是按劳取酬，把握好这一点就可以了。
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