题海战术不再适用 学生考后多数满意
主持人：刚才说到考题，我也特别想问您，您也是老师，老师都有一个习惯，习惯给学生押题，预测一下今年考什么考点，我也特别想问问田老师，您刚才针对于下午几份卷子来说，大体跟您提前预测有没有什么偏差呢？
田名凤：和我们预测差不多，为什么这么说呢？因为现在，第一，有考纲，有考前一些具体的规则，我们老师也是按照考纲复习的，我们叫做科学备考，肯定复习就高校了，所以我们复习的时候，肯定是按照考纲的要求做准备的。而且按照历年高考当中的考题的热点，另外我们经常分析高频考点，一般频率比较高，不是高频考点是不是就不考了呢？也不是，有几年没有考了，出现机会比较多了，这样的问题我们研究了以后，给学生复习的时候有所侧重。现在老师不太提押题，而且也不再提海里面游泳，就是让重点知识再复习，重点知识再突出，把重点的主线抓好了，就很好办了。所以学生考试出来比较满意，而且应该说多数同学考试出来会比较满意，也有同学可能考完了以后，难者不会，会者不难，如果真是觉得很难很难，可能有不会的地方比较多，或者说不会的地方虽然不多，但是全考到不会的地方了，所以他会觉得比较发愁。
主持人：田老师刚才也是跟我说到，今天下午看了很多省市的考卷，您也特别辛苦，针对于这些省市的考卷当中，有没有什么题型或者是例题，您觉得出的很棒，很新颖，考察学生是看起来有一点难，但是其实很基础，有没有类似这样的考题和大家分享一下呢？
田名凤：我觉得可以的，比如说刚才说考试的一个特点，就是基础和重点同行。另外比较注重知识的交会，比如说同学或者老师可以找找，全国卷第六题，考的框图，把数列知识融进去了。有些题是不是比较新颖？我觉得像这道题，就是第7题，这是一个立体几何图，我们考察三视图，给你描述集合体，让你想象或者是画出，或者是识别它的三视图，或者是给你三视图，能够直观出，想象出，集合体，再计算体积和表面积，这就比较新颖，从空间坐标给了一个数据，让你完全从数想到形，再从形给一个投影面，再画出三视图。实际上并不难。
主持人：其实很基础。
田名凤：对。而且现在的高考还是比较注重考察能力，当然你说思维能力哪都有，特别是计算能力，这里边的第8小题，就是三个对数值在比大小，到底怎么比大小，我们利用哪些知识，要求你基础知识特别熟练，就是对函数的认识，对同类函数图象，他们的高低怎么区分，除此之外还要知道，我要比较大小的时候有一些方法，有一些策略，怎么转换成用什么解决，对学生要求应该是很高的，这样做很好的。因为上大学以后，虽然有计算器，虽然有计算机，但是我们一些手工运算还是替代不了的。有一些算理还是应该想的很清楚的，这一点还是处处体现了，还有一道题都体现了。
立体几何主要考察空间想象力
主持人：刚才讲的手工算数，我有一个朋友在国外读经济的，在外国大学课堂上，每次出两位数的乘法他都快速举手，外国人多在用计算机按的时候，我已经算出来了，觉得特别为祖国争光，这是基础知识的积累。我们考题考察了学生比较基础知识，刚才提到三几何那道题，从几个坐标点，几个数据，最后算到我是一个什么图形能够画出来，我特别想您给我们详细说一说，考察了学生或者是说除了这种知识的积累以外，还有哪些能力？
田名凤：立体几何的空间想象能力，不是凭空产生的，其实现在我们可以看看幼儿园那种特别粗浅的读物当中，就有一点怎么识图，怎么看图，怎么从这儿想象，从原来立体几何教学，先从三个公理出发，现在先从几何体出发，已经对空间感了一些，然后再到理性上，考察也是这样的。立体几何考察，有考察几何体的，有考察各种关系的，有考察空间集合体中的直线与平面各种位置关系的证明与计算，这还是符合学生的认知，也有一定的难度，这种空间想象能力考察还是比较多的。其实别的函数，像解析几何当中，有些对图形的认识，也是数与形的转化，这是高考当中体现很充分的，还是不错的。
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