第二个大字是简化。咱们在考场上，为什么很多人有时间压力时，就不能把题做出来，而没有压力的时候，就很容易。很多人把这个事儿归为心态不好，或者状态不好，我只要状态好就可以了，大家想一下，从小学考到现在这么多年了，我们已经参加过很多考试，就这么多考试过程而言，大家知道你说了无数遍状态好就行了，但是有几次状态好，大多数人都不能达到这样的状态点。因此，我们需要有另外一个思想解决，有人会问，为什么我们在考场上有时间压力就做不出来呢？我相信很多人都愿意看武打小说，高手什么境界？叫无招。所谓高手无招就是这样的，大家知道，考场上只有简单的方法才会有用，复杂的方法几乎没有用。但是大多数考生仍在去研究一种非考场上操作的复杂方法。比如说英语部分，很多考生在脑中回忆着一堆语法知识、一堆词法知识、一堆句法知识，无数个词组，把这些东西都放在脑子里，可大家思考一下，在你考场说做单选、做完形、做阅读的时候，在临场状态之下，搜索到正确的知识点，而把这个题解出来的过程花的时间就越多，因为你脑中的量越多，搜索时间就会越慢，在这种情况下，就一定会干扰到你的瞬间做题过程，就导致这些部分必须得简化出来。怎么简化？一会儿再说。
像阅读，我将阅读题分成无数类型，观点类、细节题等，就每一种类型而言，我们有一个固定的思路过程，考场上拿着这样的考题就这样做，听起来其实挺合理的，但是大家思考一下，到了考场上，作为考生，还有没有时间将问题和原文分类，这只是在已知答案的倒推法，是适合于讲解这道考题，大家不适合于一个考生在有时间压力下的瞬间做题过程，我因此这块儿必须要简化出来。
再说数学，脑中形成各种不同的知识点，对吗？这么多的知识点，考场上没有一道考题是考你此知识点怎么回忆过来，考的考题都是让你用所学的知识做出来。有些考题用的是某方面知识点，有些考题用的是某一类知识点，还有的考题是将各种知识点联系在一起，在这种情况下，为什么有人做出来，有人做不出来，就是因为知识点在他脑中不是一块一块的，而就是很简单的思维道理。因此，我们需要提第二个词简化。什么叫简化？比如说英语，很多人说英语背这么多东西，理综、生物、化学都是这样，其实道理很简单，简化由如下几个字解决：第一个字，知识点的简化。
比如说英语，大家知道，英语所以有的知识点，不论是语法、词法、句法，都是为了完成英语和中文的区别，英语是精确度较高的语言，这些知识点都是为了怎么能把语言说得更加准确。换句话说，所有的知识点都只为了一个字服务，就是语意的精确度。由此我们可以获得一个结果，当你脑中有这么多知识点时，你必须要把每一条知识点都变成语意理解。比如说有人说我们的参考书说过，所有的复杂句子要去做分析，就是由5个基本句形组成的，我就是这么记的，但是从简化上讲可以什么都不及，就是语意的精确度。作为一门语言，必须把语言说准，要想说准就必须说完整，因此你只要记住语意必须要完整，至此所有的复杂句子全结束了。说白了，所有的五个基本句形就只一个字，语意的完整性，就可以全拿下了。可以再举个例子，比如说很多考生去背过，什么词跟to do，什么词后面跟doing，那么有些人是记住了，有些人就没记住，很多人说我怎么能快速记住呢？无所谓，你所要的不是要去记它，是用语意去理解它，to do和doing从英语上讲，它的意思是不一样的，doing这个词是表示动作的同时性，而to do是表示动作的先后性，因此，你只要通过语意去理解，但凡两个动作只有同时发出才合理时，咱们就加doing。比如说try，尝试，我可以尝试的去做，就是尝试在做着，也可以先尝试准备之后再做，意思就是既能加to do又能加doing的词汇，所以导致我能立刻记住它是一个to do和doing都可以的，其实我能立刻知道，加doing这事儿一定是做了，加to do一定是没做，就完了，这就是语意的简化性，所有的英语知识点，就是用一个字去理解，语意的精确度，而你们在寒假时，通过做题时把所有知识点简化成语意一个字，考场上只有简单才会有用。
比如说数学，听起来有很多知识点，但实际上在管老师这儿，数学的东西非常少，只有两块，第一块叫思维的起点，所有数学考点一定要研究思维的起点。很多学生说有的题是没起点的，有的题也很多起点，一旦走错了就回不来。很简单，要想研究数学题，是应该用这道题本身给你的内容去研究起点。比如说有一道题，原题给出一个式子，让你求BN的通向公式。当你我知道起点的时候，只要干一件事情就完了，所有的题目本身永远有一个必要性，要想解这道考题，必须得先解决什么问题，如果你不知道怎么做题的时候，就问自己要想解这道题，前提我必须要先解决什么。而前提先解决什么，而前提必须要解决什么？就是你的第一步起点，如果这步你仍旧不会时，就可以再问一句话，要想解决这个前提，还必须要先知道什么东西？你永远是问自己必须先干嘛，而这步过程就是你的起点过程，而这个字可以解决什么啊？像大多数三角函数、数列、不等式、解析几何、还有这个综合类考题，几乎都涉及思维起点概念，同时这些考题还涉及第二个字，式的变形。前两天有一个学生问我，不等式在求解时很多书上讲解时先取道数，而我一旦想到取倒数就做出来了。
但是我在刚开始做的时候，凭什么时候做到这步时该变形，为什么不能取得它俩相加。但是咱们在课本中讲解中缺少了式子变形的讲解道理。尤其很多考生在做三角函数考题时，总感觉这么多公式，我怎么知道到这一步该这么变了呢？道理也特简单，这个式子变形的基本道理，而作为一个寒假考生，你们在寒假的时候，建议你拿出所有数学考题，你是研究，这道题要做这个式子变形，可以，你问自己一句话，凭什么在我第一次做的时候，能做这个式子变形点。比如说刚才这道题，我跟学生这么讲，我说道理很简单，你告诉我，你记不记得管老师上课时讲过一句话，在做式子变形中，有那么6、7条基本原则，其中排在第二条原则的，式子变形时，分母有加减法，永远是没法做化减的。而式子变形的基本道理就是再如何快速化减出来，但在分母有加减法时，没法做化减，而此题式子是，分母是加减法，就是加减的式项，而分子只有一项，那既然分子只有一项，分母是两项，无法做化减时，自然我就会立刻想到，我取倒数之后，就可以使得分子是有加减项，而分母只有一项了，分母又一项才能够使得式子拆分成两项，做拆分之后做进一步化解，所以我会第一步取了倒数。只不过在研究了第一个字，所谓式子变形中第二个基本原则，分母有加减法时我没法做变形的道理就算完了，而这个属于数学的简化概念。
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2016年高考语文二轮复习现代文阅读四步法
阅读能力，是从书而语言符号获取意义的一种智力技能。阅读能力的结构，从横向范围看，包括阅读的认知、理解、记忆、速度和技能等;从纵向发展看，可分为认知性、理解性、鉴赏性、评价性、创造性阅读等。培养阅读能力，首先要明确阅读目的，变被动性阅读为主动性阅读;其次，还要注重阅读规律，掌握阅读方法，提高阅读效率。下面是编辑老师整理的现代文阅读四步法，希望对您提高学习效率有所帮助.
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