寒假马上就要到了，对于即将面临高考的高三学生，寒假除了休息和学习之外，学习的任务是非常重的。相信很多同学已经给自己制定了寒假复习计划，今天我们特别来跟大家交流一下寒假期间高三学生如何复习才能让自己做到卓有成效？
在今天讲之前，我想先问问大家，你们从9月复习到现在是否发现这样一个问题，到高三之后，你比高一、高二努力很多，也做了大量的考题。但是，70%的考生题做了很多，但是分并没有质的飞跃。还有的学生，发现有些部分的知识考查，成绩不但没升反而降低了，甚至还不如当初最开始学的时候。这些问题到底出自哪？这恐怕是多年以来困扰最困扰大家的问题了。甚至还有许多学生他并不是不会做，而是明明会做，但是做错了。那么，这个问题又如何解决？下面，我想和大家探讨的就是，作为考试，如何解决这方面的问题？
我估计大家目前已经看了很多参考书、做了很多题、听了很多课，大家的脑中一定有个惯性的思想：只要做到把各个知识点学了、吃透了，通过做题，把这些知识点灵活运用，考试自然拿下。其实不然，你们这么做只能解决一个任务：就是把一道考题从不会做到会做！但是，把不会变成会，还不等于你就会做题了！并且，把不会做的题变成会做之后，还不等于能做对！因为大多数没有得到分的考题，并不是不会做，而是明明是会做，却没有得分。所以，我们必须进行第二步研究，就是怎样把会做还能做对。不到这个地步，即使再怎么会做题，仍然没有分数。不过，这两点都具备了，也不见得能获得高分。大家想一下，我们平时确实做对了，但是，你们是在有时间压力的情况下做的吗？做作业的时候可能没有看时间，但考试得看时间。再怎么样都没有快速或者像在临场时的那样去做。因此必须研究怎样才能从做对变为快速做对。达不到快速做对，考试分数仍然上不来。
这三个过程都研究完之后，也许分数提高了，但是，还没有质的提高。再来看看什么原因？大家想一下，我们再做多少次模拟，毕竟不是高考，因此这时候的心态和在考场上的心态完全不一样。从小时候到现在，哪一次能做到考场状态和平时一样？是不是大多数的时候都是小于或者等于？因此，我们从现在开始，一做题，就用临场的状态去做题。这样我们才能做到，紧张的时候，头脑不清醒的时候也能把题做对。考场上可能会遇到一些难题，或者个别题并不难，但是当时瞬间的思维短路，又可能会遇到当时不会做的考题，这个时候，同学们就会认为，这道题的分拿不到了。其实考试真正的定义是，在考场上有限的时间压力之内，用你所能发挥出的综合素质能力水平把分数提高，而并不只是用你学过的知识点把分数提高。换句话说，一个考生在考场上所能应用的能力非常多，一旦遇到题目不会做时，我们怎么才能够把分数得到？尤其是填空、选择及有固定思想的大题遇到不会做的时候怎么办？我们只有把上述几个级别的得分能力全部突破之后，才能真正提高分数：
第一从不会到会；第二从会到做对；第三从做对到快速做对；第四从清醒做对到不清醒做对；不会也能得分，这五种能力，构成了全部分数点。再来看看你们平时做题时，你的能力达到了哪个级别？我估计绝大多数考生还处在第一个级别：怎么从不会到会。而这并不是全部分数的提高点。这时候有人说，听起来有一定的道理，但是怎么才能逐一通关，达到最高境界？我给大家提供一个解决方案：
第一，我们在寒假自己做题或者学知识点的时候，必须换个思想，不要去研究为什么，而该研究如何做？这句话可能很多人不理解，我解释一下。举一个你们平时做题的例子。假如，你们在做一套英语试卷，做完阅读题之后，一对答案，发现答案选A，而你选了B。我相信在这个时候，绝大多数考生会立刻以如下方式去研究：再把这个题仔细琢磨一遍，把原文、问题、选项都仔细琢磨一遍之后，终于明白了，A才是对的。B错在哪、C错在哪、D错在哪，尤其是选B犯了什么错误，至此全部研究明白之后，这道题就算研究完了。也有的学生会先把原文翻译过来，根据题目的意思看选项，A选项是什么意思，如果A的意思与原文几乎一样，那么答案就选A。然后再去研究B、C、D在哪儿犯的错误，全部研究完，学生就明白了。
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2016年高考语文二轮复习现代文阅读四步法
阅读能力，是从书而语言符号获取意义的一种智力技能。阅读能力的结构，从横向范围看，包括阅读的认知、理解、记忆、速度和技能等;从纵向发展看，可分为认知性、理解性、鉴赏性、评价性、创造性阅读等。培养阅读能力，首先要明确阅读目的，变被动性阅读为主动性阅读;其次，还要注重阅读规律，掌握阅读方法，提高阅读效率。下面是编辑老师整理的现代文阅读四步法，希望对您提高学习效率有所帮助.
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