历史课教育教学常常受到轻视，人们传统上有这样几个认识误区：学好数理化，走遍天下也不怕；在实际的课程安排上，个别学校轻视历史课，人们认为历史课不是划书，就是背诵，从而忽视了甚至根本没有认识到历史课真正的价值功能和作用。现实之中许多学校在决策科目课程时表现出的轻重缓急，，都直接导致了学生轻视、忽视甚至无视历史课。
——《高中历史教学论文》专题简介
高中历史知识总结
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高中历史教学论文范文精选：高中历史新课程实之惑
2012-08-06
新教材以专题史的形式编排，每一课涵盖的内容多，时间跨度大。面对高度概括的知识点，怎样真正做到用教材教而不是教教材？如何提炼教学中心和教学灵魂，并在此基础上合理地确定三维目标？
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高中历史教学论文范文精选：历史教学中怎样突出学生的主体性
2012-08-06
教师是课堂教学活动的组织者和指导者，灵活的组织方式会给教学带来意想不到的效果。当学生对一个问题认识模糊时，当阐明一个问题需多角度、多层次进行时，把问题交给学生，让他们自由讨论，各抒已见，共同交流，寻求解决问题的方法和结论。
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高中历史教学论文范文精选：历史唯物主义
2012-08-06
作为教师来说，把历史唯物主义作为历史方法论，面对现实历史的具体教学，不断地由唯物史观的科学抽象上升到对具体历史问题的思维，高中历史教学才能呈现出活生生的局面。因为，运用历史唯物观来观察问题和分析问题，是对人类社会历史的唯物辩证本性的揭示。
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