高考作文评分标准

在实际操作中，阅卷组一般会根据当年作文题目，确定评价思路，制定相应的评分细则，包括对不同文体的不同评价要求。这样做，是为了使评价标准更便于操作，使阅卷老师评阅时能将尺度把握得更加准确，同时也更好地执行“开放、灵活、多元、包容”的评价原则，尽可能让考生在限制中取得最大的自由。

——《高考作文评分标准》专题简介

  • 2011年江苏省高考作文评分标准 2012-10-31

    要写出一篇优秀的高考作文，选择切合主旨、人文性强的材料至关重要。不少学生抱怨自己书读得少，“无米下炊”。但其实，大多数学生的头脑中并非缺少材料，而是对材料的运用能力不强。

  • 2011山东高考作文评分标准 2012-10-31

    作文贵有特色。近年的高考佳作，已远不只是中规中矩的“议论文”、“记叙文”，而多是见解深刻、手法多变的杂文，构思新颖、意境优美的散文，或故事有趣、行文曲折的小小说，乃至寓、戏剧等纷纷亮相，佳作迭出。

  • 2011年河南省高考作文评分标准 2012-10-31

    阅读每一篇发表出来的高考优秀作文，可以发现他们选择的切入点多是小而巧。小，是他们多从“小事”写起，或所见，或所闻，或所思，不是惊天动地，炫人眼目，而是如话家常般娓娓带来；巧，是指切入点巧妙地扣住题目，或明或暗，或形象阐释，或寓理于事，读完之后常令人怕案叫绝。

  • 2011年高考作文作文评分标准（全国卷） 2012-10-31

    提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。

  • 2012年高考作文评分标准 2012-10-31

    “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。

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