◆语言交际能力◆
例题：2015年高考英语北京卷是继2014年写作调整后，第二次考查应用文。此次为一篇邀请信，写作要求基本给出了邀请信的主要内容。值得关注的是此次信息要素原文并没有直接给出，需要考生根据具体场景合理安排。
分析：此次信息要素原文并没有直接给出，需要考生根据具体场景合理安排。2015年的作文涉及了中华传统文化的内容表达，顺应了英语高考作文与中华传统文化相结合的命题趋势。本文依然用四幅图的形式展现了一个活动的过程，与往年一样，体裁为记叙文。与往年不同的是，命题并未给出作文开头，需学生自己写一个事件的概括及总体感受作为文章的第一段。
建议：考生在应用文写作中一定要体现出交际功能，重视该文体的写作结构，除称呼、落款必须写齐全外，正文部分一般开头应道明写作目的，中间呈现具体细节，结尾处补充礼貌性话语。
◆创新思维能力◆
例题：书面表达第一节；阅读理解第二节。
分析：阅读理解部分第二节的篇章阐述了如何在不经意间捕捉创新思维的灵感，向考生介绍了一种进行创新思维的方法，有助于学生创新思维意识的培养。
创新能力的考查既关注了以往语言表达的层面，也提供了考生丰富多彩的思维活动，例如书面表达第一节，写作的形式考生非常熟悉，但写作的内容没有明确列出，需要考生根据任务要求独自完成相关具体要点及细节。
建议：在平时的训练中就要引导学生独立思考，摆脱单一方法、唯一答案的思维模式，鼓励学生最大限度地调动其语言运用能力，展现其丰富多彩的思维活动，倡导在语言教学中融入思辨能力和创新思维能力的训练与培养。
◆表达能力◆
例题：完形填空题；写作题。
分析：此次英语高考卷避免了一些特别长的句子，而考查真正的语言能力的落地功能，所以整篇试卷都考查了和日常生活相关的话题。单项填空考的是语法辨析，英文表达的精确，而这种就是语义上的精确，语法就是使表达精确的工具。
试卷读、写两方面考查考生综合运用语言能力，用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重考生用英语进行思维和表达的能力，以提高考生跨文化交际的意识，促进基本的跨文化交际能力的形成，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，有助于形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。
建议：要多角度去学习，学习英语必须要模仿一种动物——贪吃蛇，这样的话，英语才会学得越来越好。
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北京高考新启示：学生应培养五大素养
2015年高考已经落下帷幕，此次高考体现出的北京教育改革的精神赢得了考生、教师及专家的一致好评。以高考撬动教学改革，北京的高中教育乃至基础教育领域的教学改革大幕已经徐徐拉开。
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