第二课时
一 . 复习第一部分的写作特点 :
即举事例,讲道理。不举例子,道理是空的;例子不典型,道理也不到位;例子解说不好,道理也讲不好;例子不充分,道理也不充分。本文例多,又分析精辟,令人心悦诚服。
例子是具体的,具体的例子可以给人以丰富的启发。
二 . 分析第二部分:讲文字联想意义的使用,有正负两面 。
1. 文字联想意义的运用有两种情况,请各用一个成语概括。
A. 正面:点石成金。 B. 负面:陈词滥调。
2. 什么叫直指的意义?什么叫联想的意义?各有什么特点?各用什么修辞格?(略)
3. 科学的文字与文学的文字的区别是什么?(略)
4. 合情合理的想象,“独携天上小团月,来试人间第二泉”两句诗,回答问题:
①诗中人物所处的环境是(夜晚,月影朦胧,山间泉水旁)
②诗中人物所进行的活动是(品茶,赏月)
③诗中表达的是诗人(独处清净,安享自然,怡然自乐)的情趣。
④这两句诗运用了(比喻,对偶)的修辞。
5. “联想起于习惯,习惯老是欢喜走熟路”一句可否变换分句顺序?为什么?
不行。前句与“联想”衔接,后句与“熟路”衔接。换后,就不衔接连贯了。
6. 作者举从前做诗文的人的例子,其意图何在?
表明他们的套语滥调根本与文艺无缘。
7. 产生“套板反应”的弊端表现在哪些方面?
①作者无创作动机。②读者无新鲜真切的情趣。
8. 作者认为人们为什么容易产生“套板反应”?怎样才能克服“套板反应”?
①套板较省力(人生来有惰性);②遇事往深一层想。
9. 最后一段文字中有哪些值得你吸收的东西?
A. 运用文字应有谨严的精神。 .B. 必须勤奋。 C. 推陈出新,时时求思想感情和语言的精练相吻合,你才会逐渐达到艺术的完美。
三 . 归纳总结 :
1. 全文的线索是什么?
文字和思想感情有密切的关系。
2. 写作目的:让读者明白①咬文嚼字的目标(逐渐达到艺术的完美)②咬文嚼字的要求(求思想感情和语言的精练的吻合)③咬文嚼字的方法:以谨严的态度,刻苦自励,留心玩索,推陈出新。
四 作业 :课后练习(第二题是两种读书方法,各有裨益)
-
2013十大流行语:中国梦居首 女汉子上榜
《咬文嚼字》编辑部发布了“2013年度十大流行语”,分别是中国梦、光盘、倒逼、逆袭、女汉子、土豪、点赞、微XX、大V、奇葩,大家快跟着小编一起来看看吧!
- 高三语文咬文嚼字课文朗读
- 高三语文咬文嚼字图片素材
- 2012十大语文差错出炉 几亿人被指读错甄嬛
- 咬文嚼字教学札记