主持人：看来清华今年在自主招生方面政策的变化是蛮大的，所以考生和家长今年都得仔细去多加一些了解和阅读，可能和往年会有一些调整。
接下来的问题可能跟北京有关，北京地区公布了高考改革方案，明年的一志愿可以改为可以报两个平行的高校，减小了报考的压力，但是也有分析人士指出，这样可能报考清华这样名校的时候，分数线可能被抬高，招办主任于老师，对于有意报考清华的考生和家长，这方面就北京地区来说，给他们有怎样的建议？
于涵：北京地区高考改革的征求意见方案，前段时间公布出来，这不是一个固定时间，应该说刚刚闭幕的党的十八届三中全会发布的公告，以及之后出台的有关深化改革的若干重大问题的决定当中，对于在教育领域深化改革，有了非常明确的方向，这其中考试招生制度改革成为了重中之重，这是大家最近比较关注的。在这个决定当中有几个明确的提法，例如说包括我们要构建起来考生招生的机制，学生要能够实现自由的选择，大学要能够依法进行自主招生，我们的专业考试机构要承担起考试组织的任务，政府要开展宏观管理，当然整个社会也要参与广泛的监督。形成这样一个招考的机制。这个机制是我们最高的一种顶层设计，也是一种比较理想的蓝图描绘，我们要形成这样的机制，按照决定的精神来看，至少要2020年可能能初步形成，这是我们的目标。在这个机制下决定要提出若干具体的改革措施，大家比较关注的像探索文理不分科，这是一个很敏感的话题，文理分不分科，长时间大家都在争论，分有分的理，不分有不分的理，现在我想作为一种探索来讲，明确方向说文理不分科。再有也是要探索高考作为统考，它的考试科目要逐渐减少。再有是我们的外语作为一门比较特殊的科目，要把它从高考当中单拿出来，放进社会化考试，并且希望能够实现一年多次考试，等等，有一些这种明确的改革措施的提法。
作为考生也好，家长也好，不去研究高考的话，对于这样一些具体的提法，一些改革的措施，可能并不太理解，也并不了解它提出的背景，包括原因，包括对我们会产生什么样的影响。我想今天只能作为一个大学负责招生工作的专业人士的角度，我们来看这次决定当中提出重要的顶层设计的机制、方向也好，还是具体的这样一些措施也罢，它背后体现了三层含义。
第一层是要解决一个主要的问题，在我们现在的教育体系当中，因为考试招生制度而使得大多数人感觉负担很重，高中说高中压力大，初中可能说比高中压力还大，甚至小学生也蹦出来，说从我们这一块儿压力就很大。大家都觉得负担很重，到底是为什么？负担重对于一个要追求很好学习成绩，要有一个很好成长的孩子来讲，他如果是自发的，我可能多学一些知识，特别是自己感兴趣的知识，多开展一些全方位的素质的锻炼等等这些，他也可能会觉得负担重，但现在是整个咱们在受教育的群体都感觉超出了它应有的负荷，而不是正常的范围内。所以，在这次改革当中，其实大家都说，大家以前也都说，因为高考指挥棒，使得我们的负担应考、应试、升学的压力是一步一步传导下来，甚至现在幼儿园的孩子，他还不知道什么叫负担，但是实际上已经几乎把他们所谓课余时间都要排满了，特别是一些大城市的孩子们。他自己并不知道我如何去安排这些时间，但是家长身上的负担使得他们不得已让孩子们在幼小的童年时代就开始承受这种负担。说到底，谁都知道，那么小的时候应该去玩，应该享受他们的童年，我们是不是就应该在他们那么小的时候，就把甚至小学的数学、外语，就要学那么多知识，让他甚至每个人都要成长为小小神童，都有这样的期望，可能并不是。但是因为这样一个整个大的环境氛围和巨大的摆在大家感觉十年、二十年之后的，并不是就业，而至少是升学的压力，使得孩子的家长们不得已也要让他们加入到这早早承担起负担，甚至是超负荷运转的行列里。所以，在这样的大背景下，基于要解决这样一个问题，这是一个很现实、很具体的问题，我们说指挥棒要做出重要的调整，要减负。我们看到有很多具体的措施也体现出来，比如说高考科目的减少，这个大家也争论，说高考科目减了，负担就轻了吗？从原来考5门，现在改成考3门甚至考2门，英语也拿出来了，高考就考数学和语文两门，还有这样一个说法，要把分放大，原来一门150，现在一门干到300，两门能到600，参加高考。说5门改2门是不是负担就轻了？我们看怎么看这个问题。如果是单从数上来看，原来我要学5门，现在只需要学2门了，为什么？因为高考只考两门。谁都知道考什么就学什么，这是高考指挥棒最直接的一个导向，于是乎我只用学两门，那可能很多孩子觉得负担是轻了。但是高考统考减少科目这项措施一定要放在整个我们的考试招生制度改革的大局中去推进和实现，才能真正体现出减负的目的。
我举极端一点的例子，就是改成考2门，大家可以想像一下，如果在高三，我们整个一年的时间，别的不用学了，就学这高考的两门科目，实际上大家原来应考5门的时间，要全面放到这两门当中，你时间压力并没减小吧。你说知识的获取减少了吗？原来说我还要学那3门，那么现在只需要学2门，少了吧？不是。2门你要学得很细，改300分，原来不考的现在可能考了，原来考的深度不够，觉得区分度不够，量不够，知识面覆盖不够，现在再把它扩大一些。所以，直观的理解，这么一种改法，只会使得原来我们把学其它三门的时间，现在又高强度、高密度的集中在了这两门高考科目上。如果最后高考仍然是分分计较，仍然是以分论英雄的话，所有的应考的考生仍然是，我多一分就比少一分将来更有可能上一个好大学，上一个大学，我就必须把自己的分干上去。所以，可以想像，如果只改这一项其它不改，可能考生们面临的日子更惨，以前他还能学5门功课，比如我学理科的，对物理、化学，甚至对生物，还挺感兴趣，还能学一学，现在我感兴趣，还不能学了，你就必须照着语文、数学这两科去准备。学一年的语文数学，我估计很多考生会吃不消的，半天学语文，半天学数学，完了就考这两门，真吃不消。所以，从我们出台这样的改革措施，并不是想直接导致这样一个局面的发生，而是大家看改革措施的时候，也不要孤立看这一条，一定要放在全局来看。但是我想无论是减少科目还是文理不分科，还是外语一年多次考试，等等这些，都有一个很自然的初衷，要给大家减负，但是要放在全局当中来推进，最后的效果才有可能实现。
第二个高考改革的目标和设计，体现出来的初衷是要增加学生的选择权，这是我们大家，特别是作为考生、家长，作为中学来说，也呼唤了多年。什么叫增加选择权？现在我们的高考只有一次考试，的确也如我们这个《决定》里所说，所谓实际的一考定终身并不能说现在已经打破了，别看我们刚才说清华大学有这么多的录取类型，不是只有一个高考。但是明确告诉大家，在这个里头，除了现有的还有极少量的保送生之外，其它所有类型统统要参加高考，而且高考都是在对他们评价当中最重要的决定因素，这一点没错，而且从比例来讲，即使清华这样的学校，我们说肩负着为国家要培养未来各个层次、各个类别的顶尖的优秀人才，有的要成为领袖人才的领军人物，有要成为大企业家，有要成为学术大师，要能争取到诺贝尔奖，还有一些为我们国家的重大科技进展、重大的国家利益，也要去争取权益的，等等这些，将来社会对于一个大学培养出人才的期望是很高的，它是多元化的。但是我们主体的高考，按照总分划线、统一集中录取的模式，它实际上一元的评价体系，使得我们大学的选择权也好，学生的选择权也好，确实没有能够体现出来，学生的选择权就在于我们必须要搞这次高考才算数。第二，高考我也只能填报这一次志愿，不能频繁的去填，虽然也有一些不同批次的，前一个批次的填完了没被录，是不是还让你填后一个批次，但是已经人为把大学分成若干等级，考生的选择也人为分成若干等级。说现在不是有平行志愿了，是不是可以选择很多大学？No，平行志愿只是在你一次填报志愿的时候可以平行填几个，但是不要忘记，最终录取你的大学只能是一个，唯一的一个。平行志愿解决的并不是几个大学可以同时选择，可以同时录取，再进行一个选择反馈的问题，也就是所谓一档多投的问题，并没有解决。平行志愿解决的是让大家最大程度的减少填报风险的问题。因为你平行志愿就可以把这些学校的梯度进行合理的安排，最简单的平行志愿就是这次北京刚刚提出的方案，从明年2014级开始，把第一批次的第一志愿可以填写两个高校志愿，这是最简单的一种平行志愿呈现。但即使是增加了只有一个高校，但是其实对于考生来说，大家鼓掌欢迎，我们也欢迎。为什么？确实是考生的选择权有了质的差别。原来的第一志愿的确只能有一个大学，谁都知道这一个第一志愿的大学如果未被录取，掉下来虽然第二志愿还有所谓三个平行志愿能去接，但是很多重点大学都不会在第二志愿去接第一志愿的落榜生，这是一个技术环节。但是现在在北京，第一志愿也可以报两个了，比如说大家填报志愿的时候，第一志愿两个当中，显然第一个就可以填报，你真的是非常心仪向往要去冲一冲的大学，以前你要考虑调档的风险，而现在这个风险是由你第一个志愿的第二个大学志愿解决了，第二个大学志愿显然要填报你相对来讲也可以接受的、也不错的，但是对于你的考试来说风险不是那么大的这么一个学校，作为你的第二志愿。是这么一个填报的方式。
当然有一些省，平行志愿已经打通，大的平行，所谓第一志愿可以填报4所、5所甚至6所大学，于是梯度可以排得更加细致、更周末一些。只是在这儿的差别。但是刚才说的，即使平行志愿，也没有给考生一个多次、多个大学的选择权，你仍然是通过一次高考最终选择一所大学。更不用说你还有对于不同大学的不同专业，还能再有一个更加科学合理的选择，我们统统选大学、选专业的问题，就在这一次高考的录取当中，一次性全解决了。效率非常高，但是资源匹配的质量应该说是比较差的。
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