四、
1、别里科夫仅仅是一个引人发笑的小丑吗？他的性格特征是在什么样的背景下形成的？谁能说一说……（参考预习提示与注释）
2、课文中有没有对社会环境的暗示呢？请看185页第一段中这么一句：“在别里科夫这类人的影响下，……”对这句话如何理解？请看投影。
“在别里科夫这类人的影响下，……什么事都害怕。”对这句话理解正确的是：
A、别里科夫限制人们的自由。
B、城里人缺乏斗争精神。
C、影射沙皇专制制度对人们的禁锢。
D、讽刺别里科夫的虚伪和软弱。
A项没有点到实质，为什么限制自由。B项对城里人太苛求。D项的内容在本句中没有出现。只有C项点出了实质，找到了根源。
[板书] 沙皇专制制度
3、全城的人战战兢兢，别里科夫本人又怎么样呢？看下一段，别里科夫“躺在被子底下，战战兢兢……”。都战战兢兢，怪事，全城的人怕什么？别里科夫又怕什么？（提示：联系背景与别的性格）
请一位同学谈谈你的理解……
这两种怕的根源是什么？（沙皇专制制度）
4、所以我们说，别里科夫是时代的产物，沙皇专制制度就象一团浓重的阴云，笼罩在他头上，盘结在他心里，他忠心耿耿，苦心经营，坚守着心中的这块阵地，可惜他所维护的是反动的东西，他扮演了卫道士，又充当了牺牲品。
5、小说中还有两个人物，不可忽视，他们是文中唯一的亮色，那就是华连卡姐弟俩，他们是怎样的人？请一位同学说一说你的看法……
他们具有新思想，充满生命力，敢说敢做，给沉闷的生活带来了生气，这种力量还很弱小，却象春天的阳光，给人以希望。
[板书] 新生事物
6、正由于沙皇专制制度与新生事物构成了立体的社会环境，所以才有别里科夫的战战兢兢，才有全城人的战战兢兢，也才有别里科夫那样可笑可悲的下场。（7分钟）
五、那么小说中人物的性格特征和所处的社会环境到底是什么关系？请看课本207页1、2自然段，一会儿请一位同学说说看。（2分钟）
[板书] 人物性格———社会环境
学生回答。
《装在套子里的人》中的套中人是这样，《变色龙》中的奥也是这样，《小公务员之死》及其他小说也是如此，这就叫典型环境中的典型人物，有什么样的环境才有什么样的人物，人物的性格也必然折射出时代的光影。 （5分钟）
六、好！我们回到课文。别里科夫死了，人们是否可以高兴起来？生活的天空是否可以明亮起来？请同学们把小说最后一段齐读一遍，思考两个问题：①为什么一个礼拜还没有完，生活又恢复了旧样子？②最后一句话有什么深刻含义？先齐读一遍。
学生读课文。
读得很好！
①为什么……请一位同学说说自己的看法……
②最后一句话有什么深刻含义？请看投影。
小说最后一句话的深刻含义是：
A、篇末点题，说明没有套子的人很少。
B、新的别里科夫将产生，社会将黑暗下去。
C、别里科夫是社会的产物，只要旧社会存在，就有他的维护者。
D、启迪人们：要想改变生活，必须推翻沙皇专制统治。
A项说点题还可以，但说“没有套子的人很少”就不对了，如果很少，就不会有华连卡姐弟俩，就不会有高尔基和他的《海燕》，当然也就不会有十月革命的一声炮响。
B项说“新的别里科夫将产生”对，但说“社会将永远黑暗下去”不对，无产阶级革命正逐渐兴起，光明正一步步走来。CD两项都对，你可能只选了一个答案，平时单选多，偏偏这是一个多项选择，你也装在了一个套子里。C项……D项……这就是别里科夫的典型意义，也是这篇小说的现实意义。
[板书] 现实意义 （6分钟）
七、别里科夫作为一个典型的艺术形象，已经成为那些害怕新事物，维护旧事物，反对变革，阻碍社会发展的代名词。（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 改革开放）
八、好！这节课我们讲了三个问题：
①别里科夫的性格特征 ②人物性格与社会环境的关系。学以致用，用学到的规律与方法，分析其他小说的人物与环境 —— 葛朗台 林黛玉 祥林嫂 ③这篇小说的现实意义 （3分钟）
九、课下写一篇短文，谈谈你学习这篇小说，认识别里科夫这个人物的收获、启迪。（《我们不要别里科夫》《让别里科夫走开》）
十、结束语：非常感谢一百年前俄国作家契诃夫为我们塑造了“套中人”这个艺术形象，我非常高兴能和大家一块漫步在文学的林荫道上，领略名家名作的风采。谢谢大家，下课。
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古文高辨识度词汇汇总（完整版）
在文言文中，有一些词汇，上镜率颇高，却往往并不是文章的关键知识点，如果不了解这些词，在它们的干扰之下，阅读释义的思路就很容易跑偏。其实，这些词都是有其特定含义的，具有很高的辨识度，只要了解清楚，以后无论在哪篇文章中遇到它，都能第一时间理解其含义。
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