方向 博雅学院打破专业教育
厘清了大学教育和教育改革的目的，重庆大学在改革中有了一些探索方向，周绪红列举了多项教育改革案例，比如，与辛辛那提大学联合办学，成立博雅学院，扩大优异生培养范围等。
以博雅学院为例，其旨在打破专业教育，以不培养某一领域的专业人才，不以直接就业为导向，注重培养学子心智、社会责任感和领导力。
周绪红说：“博雅教育前两年注重文科基础训练，后两年根据学子兴趣和专长，逐渐确立各自学术研究方向。”
本科毕业生，根据学位论文选题，分别授予文学、历史学、哲学或法学学士学位；优秀学生还可以进入3+3的本科-研究生培养体系，直接保送至本校及其他国内外著名高校深造。这样的培养模式，已经得到了社会和学生、家长的认可。
人才 教师要走出去和请进来
在周绪红看来，要实现教育培养人才这一核心本质，“教育质量水平要高”。结合这样的认识，周绪红在重庆大学也开展了一些改革和尝试，“取得了不错的效果。”
“过去，我们没有能力把我们的老师送到国外去培养、进修，现在有能力做这件事了。”周绪红以重庆大学为例，在从国外引进一些优秀课程的同时，通过教师的走出去，引进来，增强师资队伍的教育质量和水平。
在刚刚过去这一年，重庆大学就全职引进加拿大工程院院士1人，“千人计划”6人，“长江学者”1人，海内外教授4人，“百人计划”青年学者29人。
不光如此，依托学科建设、布局调整、结构优化等，强化了重庆大学的优势特色，使得学生的培养更具针对性和方向性。
素质 改革课程减少理工男女
“课程体系的改革，是大学教育改革的一项重要内容。”周绪红说。
2013年，重庆大学改造和重新建设素质与通识教育课程140门；发起成立东西部高校课程共享联盟，120名学生选修上海高校课程。
周绪红说，去年开始，重庆大学实现了把理工科同时加强，彰显优势，而人文科学类也得到了进一步加强。这样一来，学工科、理科的学生能接受一些人文、艺术方面的知识，减少一些所谓的“理工男”、“理工女”；同时，也让一些学文科的学生增加一些科学知识。
对话>高考改革很有必要性
问：有消息称，现行高考制度要改革，你赞成高考再改革吗？
周绪红：高考改革很有必要性。
问：应该怎样改？
周绪红：不能一考定终身，需要综合评判，而且是一个统一评判标准，不要因此带来新的不公平。
问：怎样做到综合评判？
周绪红：突出强调的一点，所有考生都要在一个起跑线上，不要这个考了，那个又不考。这个学校强调要多考几门，那个学校又要少考几门，这个地区分数高一点，那个地区分数要低一点。
英语考试题目别太难
问：有一种呼声，高考应当取消英语考试，你同意吗？
周绪红：究竟该不该取消，现在的观点很多，我个人还是主张要考。
问：怎么考更合理？
周绪红：应该考基础，试卷中不要出那些偏题、怪题。是不是难的题目就能选拔出更好的人才，我觉得不一定，从大学招收、录取可塑之才的角度讲，更强调的是一个学生的基础知识。可以考得简单一点，再加上其他的评判，如，中学的成绩、老师的评价，然后再面试，给予学生一个综合评价。
假如他们今天没就业，我一点都不着急，我培养他的能力，培养他成人，这还用得着担心他找不到工作吗。教育改革若是为了就业来做，这就太功利、太浮躁了。”
“把学生的就业与教学质量，学校的好坏混在一起，这是一种浮躁的思维，我当校长，头脑是冷静的，教育是培养人才。”
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