调 查：
英语培训未见明显变化
无论是课内还是课外，多年来，应对英语考试成为大多数学生学习英语的终极目标。为了拿高分，课外英语培训一直火爆。北京高考改革方案框架出台后，北京街头的众多英语培训机构内依旧人头攒动，小学、中学、考研等诸多应试培训占据很大比例，幼儿英语培训班也在“从娃娃抓起”的观念影响下走红。改革方案出台，似乎并没有影响到学生家长们的课外培训热情。
近日，记者以家长身份致电部分英语早教机构，得到的答复也是考试改革对英语培训影响不大。“好多家长都报我们的亲子班了，您可以免费体验。”一家位于石景山鲁谷的英语培训机构工作人员表示，未来学好英语是一门基本技能，而且越早学习孩子越容易接受。“这是学习语言的规律。”
英孚教育青少年学校总经理白皎宇向记者表示，英语考试改革对培训市场有何影响，现在评价为时尚早。英语是交流的工具，高考改革降低了英语的分值，不代表英语不重要了。
有着十几年英语教学经验的新东方少儿英语部教师杨睿也表示，目前还没有看到学生们因为英语考试改革而出现什么新动向。她所教授的学生是小学四年级至六年级的学生，主要是为了应对小升初考试。“中考也好，高考也好，只要英语考试不取消，该学还是要学。”杨睿说，从长远看，英语考试分值降低，外语培训的这块蛋糕可能会减小，一些小型的英语培训机构可能会慢慢被淘汰，但目前对培训市场影响不大。
预 测：
改革或刺激培训机构发展
新东方中学部高中主管朱宇对于改革后的英语培训市场似乎更加乐观。“虽然没有明说，但改革似乎有打击课外培训的目的，但效果可能适得其反。”朱宇认为，高考英语改为社会化考试，但要想拿满分并不是一件容易事，只要不是满分就有在下一次考试中取得更高分的可能性，学生不会错过任何一次给自己增加分数的机会。此前的一次高考考试变为多次考试，应试需求被放大，应试培训需求也被同时放大。另外，此前的学校教学规律是从高一到高三的循序渐进，而改革后的学校英语教育教学规律被打乱，也会造成家长们的恐慌和不安，只能是有病乱投医式地向课外培训寻求帮助。
对于英语考试，朱宇有着自己的认识。“英语分值降低引来不少人叫好，甚至说应该取消，实际上人们对英语的‘恨’并非是英语的‘错’”。朱宇认为，高考改革目的之一是降低英语的选拔功能，但这样的目的恐难实现。“在同等资质的情况下，总要有选拔的考核内容，如同取消了小升初考试后就涌现大量的奥数考试，高考英语选拔功能降低，必然会诞生考试替代品。
朱宇说，大多数重点大学都十分重视学生的英语水平，因为学生要在本科阶段阅读大量外文文献，而高考英语降分，达不到选拔的目的，一些重点高校可能会推出新的自主招生类英语考试，来选拔英语好的学生，这也为高考英语替代品考试培训课程提供了新空间。
观 点：
分数调整不影响考试公平
北京航空航天大学高教所所长雷庆在接受北京晨报记者采访时表示，过去对英语的学习由于受考试的影响，过于侧重语言知识的学习，比如词汇、语法等。这些知识主要靠记忆，对语言的实际应用能力提高的作用是有限的。语言作为工具，更主要的功能应该是应用。学习语言应该是有一定规律的，比如应该先从听和说开始。但这方面内容在考试中不容易操作，考试还是以知识为主，所以教学也偏重于知识训练。
雷庆指出，这次把英语分数降低，实际是给中学英语教育提供了一个改革的空间。学校可以分出一些精力培养学生在英语语言应用方面的能力。
现在处于一个开放的社会，大学里的办学已经很强调国际化，学生会有很多机会与外国人交流，或者直接到国外进行短期访问。如果中学阶段英语语言应用能力不好，到大学也很难胜任一些国际交往的事务。此次改革虽然英语考试分数降低了，但对英语应用能力的要求可能更高了。
雷庆表示，分数调整对于考试公平性的影响是一个值得讨论的话题。肯定会有一些学生在英语考试方面花了很多工夫，调整以后这部分学生就会受到一定影响。但这种改革实际会对所有学生提高英语能力产生帮助，从这个角度说，所有学生也是改革的受益者。学习英语短期是为了考试，但毕竟还有更长远的要求，就是学以致用。
雷庆认为，目前的改革还是在教育体制内进行的，但英语教育实际是一个社会问题。从全社会来看，一个人的教育还是要注重长远发展。未来随着用人单位对人才标准的认识更新，随着整个社会对教育的理解更加深入，不再以文凭作为唯一评判标准，人们对自身的学习也会有一个长远规划。
英语减分不等于减负
中学英语考试降分是否会给孩子们减轻学习负担呢？朝阳区政府教育督导室原主任诸平认为，目前中小学生学业负担过重，原因很多。教育主管部门在行政层面已经做了大量工作，比如低年级学生不能留作业，不准补课等等，控制学校的作业量。但现在很多负担并不来自学校，而是家长。可家长也有不得已的苦衷。这与目前整个社会环境、劳动就业方式是有很大关系的。
诸平指出，英语考试降低分数并不会给孩子们减轻多少负担，英语学习本身也不应成为负担，关键在于学习方式教学方式的改革。
对于一些人对学英语考英语的吐槽，诸平认为其实并非英语之过。就像学奥数一样，实际奥数本身并不会给孩子造成负担，只是有些学校把奥数作为入学的条件之一才使它成为了负担。诸平认为，如何减轻孩子的学习负担，怎样进行教育教学改革，这都是需要长期探讨的问题。
档 案：
高考英语历史镜头
镜头拉回到1950年，新中国第一个具有纲领性的高考招生文件《关于高等学校一九五零年度暑期招考新生的规定》出炉，它首次规定了统一招生考试的时间、考生条件以及加分类别等等。其中考试的科目为国文、外国语(英语和俄语)、政治常识、数学、中外历史、中外地理、化学。英语从此进入高考的考试科目。
“文革”开始后，高考被迫中断，当时，教育领域遭受严重创伤，外语更是重灾区。直到1977年12月，我国恢复了中断10年的高考制度。当年的考试分文理两类。文科考试科目：政治、语文、数学、史地。理科考试科目：政治、语文、数学、理化，报考外语专业的加试外语。当时主要以选择题等客观题为主，没有听力考试。
1988年，教育部颁布九年义务教育初中英语大纲。至此，外语成为我国中学的一门基础课，受到社会普遍重视。实际上英语考试在1983年初升高已100%计入总分，1990年成为高考必考科目。1999年起，英语考试加试听力，改变了以前“聋哑式”英语的考查。此后，各地英语考试有不同调整，如试卷加大对读写的考查，阅读题的种类也随之变迁等。
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