融会贯通，是古人早就提出的一种阅读方法。孔子对子贡说过：“女以予为多学而识之者与？……非也，予一以贯之。”（《论语·卫灵公》）意思是说，你以为我学习知识是为了泛泛博取吗？……不是，我是按照一定的宗旨、原则和要求，把所学到的知识都贯通到一起的。后代的学问家继承发展了这种学习方法。
阅读中的融会贯通，有两层意思：一是对文章中的每个部分的内容都经过细嚼慢咽，真正懂得之后，就需要进一步把全文各部分内容串连起来理解，加以融会贯通，从而弄清什么是书中的主要内容，以及各部分内容之间的关联，最终把握全文的精神实质；二是能够由表及里，由此及彼，触类旁通，举一反三，例如能够从文章所阐述的知识和道理中，看出其普遍的意义，并用来解释其他事物，甚至能从已知推出新知，达到新的境界。例如阅读《中国艺术表现里的虚和实》一文，首先应该把绘画、戏剧、建筑、书法、诗歌等艺术表现里的虚和实都搞懂，最终就能融会贯通，把握中国传统艺术的空间表现的共同特征。其次，能够运用课文中阐述的规律去阐释中国传统艺术，例如阐述国画、戏曲表现形式等等。
引导学生在阅读中做到融会贯通，要求学生勤作综合性思考。对文章不要满足于一知半解，要作深入的探究，全面的思索。不要断章取义，穿凿附会，不要对文章作生硬、牵强、片面的阐释。如果一时不能把握文章精神，可以暂时存疑，把一些不懂的问题记下来，以后创造条件，慢慢求得解决。
本单元所选课文，都是文艺学论文，有些课文比较艰深。在教学中，教师应联系学生的实际，调动他们的阅读经验和知识积累，去把握课文的精髓。这些课文都写得很精彩，阐述了文艺学方面的一些根本问题，学生如果领会了这些课文的精神，他们可以运用学到的东西去阐释一些文艺现象，甚至可以有所创新。应该有意识地培养学生的创新能力。
-
第六册 第三单元 单元说明
《红楼梦》，原名《石头记》，曹雪芹著，中国古代四大名著之一。因当时社会环境和手抄流传，使仅保存80回，现版本很多，通行本后40回高鹗续（或无名氏），对作者原意篡改极大且对古本进行过修改，特别是结局，贾家毋庸置疑会走向衰亡，而不会像续本那样复兴。
- 第六册 语言是人类最重要的交际工具
- 第六册 修辞是一个选择过程
- 第六册 语言的演变
- 第六册 语言与文学