第五册 墙上的斑点

 来源:沪江高考资源网    要点:高三语文电子课本  
编辑点评: 《墙上的斑点》发表于1919年,为伍尔夫的第一部意识流小说。小说描写主人公在一个普通日子的平常瞬间,抬头看见墙上的斑点,由此引发意识的飘逸流动,产生一系列幻觉和遐想。

二、墙上的斑点究竟是什么在小说中其实并不重要。重要的是“斑点”是“我”意识流动和转向的“结”,“我”通过这个“结”把众多互不关联的零碎思绪连成了一体。试分析小说的篇章结构,并探讨“墙上的斑点”这一形象在结构上起了什么作用。

本篇小说是以一个原点为轴心向四周辐射的,这是伍尔夫小说的独特的结构形式。课文中的“斑点”是一个象征性意象,在结构上是作者引导读者进入心理世界的一个跳板或支点。作品的所有线索都从“斑点”出发,展开叙述,再返回支点,再弹出思绪,好似一朵由多层花瓣围着花蕊的鲜花。是“斑点”把它们串连或叠加在一起了。“斑点”成了一个“结”,整个课文就是由对“斑点”的六次心理猜测连缀而成。在这里,通常所说的作为文学形式的结构与作为文学内容的作者、人物的心理活动浑然连成一体,形式与内容难以区分。

三、意识流小说家注重探索人的心灵世界,往往通过人的内心独白和自由联想来发掘人的内心深处的奥秘。人物的意识流动不受客观时空的限制,有很大跳跃性。按照意识流小说的这一特点,自拟题目,练习写一篇描绘人的心理意识流动的短文。

设题意图是从写作角度学习“意识流”的创作方法,提高作文能力。学生可选择一件有意味的心理流动事件,综合运用内心独白、自由联想、象征、暗示等手法进行写作。

●教学建议

教学重点与难点:人物的意识流动过程和意识流表现手法。

本课应采用细读式分析方法,帮助学生在没有逻辑联系的意识流动中,寻找出其一定的表达意味和结构形式。否则,学生很容易被杂乱无章、无头绪的思绪描述所淹没。分析中应总结出意识流的一些基本创作特征,如内心独白、自由联想、象征暗示等。

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