二、鼓励孩子交朋友
1、 心理学、社会学理论认为，当儿童长到一定年龄时，周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力，而占据主导地位。这个规律是不能违背的。
在孩子成长的过程中，父母的影响作用是非常大的，大家都认同父母是孩子的第一任老师的说法。随着孩子的成长，他与外界的接触越来越多，同伴的 影响越来越大了，也就是孩子的年龄越大，父母对孩子的影响越小。看到这里，父母也许会有一种酸溜溜的感觉：渴望着孩子长大，可是孩子长得越大，离父母却越远。其实我们培养孩子的目的就是要让他能很好地成长，成长为一个独立的人，而不仅仅是父母的儿女。如果随着孩子年龄的增长，父母仍想用对待襁褓中的孩子的方式对待孩子，不甘心自己在衣服样式、谈吐用语、兴趣爱好等方面对孩子的影响小于孩子的伙伴，非要让孩子按照自己的思路走，那么父母不仅不能加深自己对孩子的影响，两代人之间的冲突也就开始了。自己连跟孩子交流的可能性都不存在了。这样的做法不仅影响亲情，也可能会影响孩子的发展，甚至使孩子向家长所希望、社会所要求的相反的方向发展，是父母搞砸了这一切。
儿子初上高中时，由于中考成绩不好，有些自卑感和信心不足，尽管我多次鼓励他说“其实高中课程与初中课程之间的关系没有想象的那么密切，初中学习不好不一定高中就没有可能学习好的，只要努力就没有问题。”他表示认同，我以为他不存在思想问题了。一次聊天他说，“在平谷中学颜如玉对我最好”我问他为什么，他说，“她的一句话让我豁然开朗，放掉了思想包袱，轻松学习”。原来，颜同学看出我儿子的自卑感和希望自己学习好的愿望，说了一些鼓励他的话，没想到起到了意想不到的作用。
2、孩子们交友是客观评价自己的需要，是独立的开始
孩子要在群体中生存，这个群体有他们自己认同的行为模式，他们有他们自己的欢乐，自己的忧愁，自己的秘密以及自己感兴趣的 事情。对于成年人无所谓的一件事，对于孩子来说可能是一件非常重大的事。他们有估价自己的需要，他们想知道自己是什么样的，因此他们就要加入群体，寻找朋友，通过与人的对比来评价自己。他们喜欢与谁对比呢？这个理论的基本假设认为，人们愿意和自己相同的人对比。他们越相同社会对比的驱动力就越强。例如当一个少年儿童想了解自己的能力如何的时候，他就会与自己同龄的儿童相比，而不是和成年人相比。在年龄上他们要找和自己年龄相仿的；在同龄人群中，他们要选择和自己的能力相近的。如果一个儿童对学习感到困难、厌烦，他如果找比自己学习成绩好的学生交流这种感受，学习好的同学没有这样的体会，他们的交流可能会无效；如果找学习成绩不如自己的同学，又不可能提供给他什么帮助。因此他就要找和自己状况类似的学生，他们拥有共同的感受。因此，儿童在伙伴中成长，是他们的内心需求使然。从某种意义上说，只有当儿童有了自己的真正的朋友，有了自己的交往圈子，孩子才会有对生活经历更丰富的体会，才会有交往的快乐，也才能有相对于成人的独立性。
3、父母对孩子交朋友不能干涉
父母有时可能不喜欢自己孩子交的朋友，但是父母不能轻易地干涉孩子，例如当孩子的朋友到家里来的时候表示不欢迎，或是让孩子与他的朋友断绝来往。父母不一定非要喜欢孩子的朋友，但是必须接受他们的朋友。
在对待孩子交友的问题上，父母容易犯的错误就是他们往往按照自己的价值观念、自己的喜恶给孩子选择朋友。本次调查就显示出有81.6%的独生子女家长要求他们的孩子选择学习好的同学做朋友。这与中国古语“近朱者赤，近墨者黑”可能有一定的关系。父母认为孩子学习好是最重要的事情，孩子与学习好的同学做朋友，他的学习也就会好。家长的心情可以理解，但是这样的做法却并不明智。首先如果每个孩子都选择学习好的同学做朋友，现实是不可能每个孩子的学习都好，那么学习差的孩子就可能没有朋友。您的孩子是不是也存在没有朋友的危险呢？其次学习并不是孩子生活中的一切，“朱者”并不仅仅是学习好，学习不好也不一定是“墨者”。学习成绩并不是衡量一个孩子的唯一的标准，学习好并不是一切就都好了，在社会中生存也不只是只要学习好一种能力就万事皆备了。交往的目的之一在于互相学习，学习自己身上不具备的东西。学习好的孩子可能生活能力动手能力差一些；学习差的孩子可能很勇敢，有正义感，热心帮助别人等。选择和自己本身类型不同的孩子做朋友，比如说性格内向的孩子找性格外向、活泼开朗的孩子做朋友，爱说话的孩子与沉默少语的孩子交往可以互相感受彼此的优点，完善自己的人格。只选择和自己同类型的人交朋友，就失去了在交往中互相学习、互相促进的机会。
与朋友交往本来是孩子开始走自己的路的开始，但如果父母仍顽强地想让孩子在自己划定的轨线走，就可能会妨碍了孩子成长的进程。孩子们更多地是按照自己的需要选择朋友。孩子们需要在朋友那里得到的首先是安全感，父母不一定非要对自己孩子的朋友做出很喜欢的样子，但是也不能总是喋喋不休地抱怨，否则孩子会觉得你伤害了他的感情。我们可以在孩子谈到他的朋友的时候注意倾听，弄清楚孩子为什么喜欢自己的朋友，可以邀请孩子的朋友到家里来玩，分享孩子的朋友，父母就能在孩子需要的时候帮助孩子。总之，独生子女的朋友交往是他们生活中的一个重要组成部分。父母鼓励孩子的自由交往，有利于孩子的健康成长。
三、关于早恋问题
这个问题也是许多家长担心或极力希望避免的 问题。其实我认为大可不必闻之色变。要相信，孩子之间的 相互喜欢也一定是喜欢彼此的优点，为了获得别人的 喜欢，他就要努力发扬这些优点，以此，这也许也是成长的主要动力。另外，要 相信孩子，理解孩子，不要大惊小怪。
一天，我跟儿子聊天，说到这个问题，我问：“你们班有没有谈恋爱的同学？他说有啊，我说，有没有女孩喜欢你？他说没有。到是初中时我听同学说有个女生喜欢我，可我不知道，毕业了才知道，是这个女同学跟我同学说的。我说，太遗憾了。为什么高中同学没有人喜欢你，是让女生感到你不够优秀？他说，我似乎不需要这方面的事情。但是我理解那些谈朋友的 同学，以为高中生活是很枯燥很辛苦的，如果家长不能很好理解自己，找一个自己喜欢的人在一起交流交流，会在心里上感觉好 一些，再说，即便将来不成，也是一段美好的经历。交朋友不一定就影响学习，说不定还会促进学习。
其实，我们应该相信孩子，他们能够处理好这些事情。
例一：一个女孩子在值日时发现自己的 桌都里一一张纸条和一张电影票，是班里的小博士留给她的。小博士是班级里的学习尖子，许多女同学倾慕他。女孩子想，去不去呢？去吧，可能会被同学发现引起议论，还会让爸爸妈妈知道，不去又觉得对不起小博士。最后还是决定去。看完电影后，她对小博士说，我学习不如你，咱们交朋友不合适。小博士马上说，没关系，我可以帮助你。她说，做朋友是要相互帮助的，我帮助不了你，只接受你的帮助我会不安的。你看这样好不好,会好好努力，在学习上缩小与你的距离，争取和你考上同一所大学，到时候，咱们平等地交朋友？小博士一听，觉得是好主意。
例二：一个女同学喜欢一男生，但是发现男孩子不喜欢自己，原因是嫌自己学习不好，所以就拼命学习，一段时间后赶上并超过了 他，再回头看看，他也不过就那样。。。。。。
例三：一个男孩子来我这里咨询，感到自己的意志力比较差。原来也是和班里的女孩子谈恋爱，但是已经是高三了，他们自己约定不再单独见面，集中精力学习。已经坚持了三个月，但是男孩说自己有时还时不时地想她。我鼓励他说，想她影响学习了吗?是不是经常想得听不成课，写不了作业？他说那到没有。我说，你怎么还说自己的意志力不强呢？我都好佩服你们呢！对于自己喜欢的人一点不想还叫喜欢吗？只要坚持控制自己，就没有问题，有时想一想说不定还可以增强学习的动力呢！他很高兴。
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