旁观者言
谁在制造牺牲
河南省郑州市 梁晓冬
现行的高考制度已存在很多年了，每年面对近千万的考生，要用一种相对公平的方式进行，就陷入了一种程式化的怪圈，这是所谓名校、牛校存在的社会背景。
首先，这种死记硬背，流水线般作业的培养模式虽显笨但确实有效。这种方法获利在眼前，成名在当下，家长们如果不会为孩子的未来长远打算，不想承担大环境的责任，他们能拒绝这种模式吗？
其次，我们承认发达国家的教育重在培养人的综合素质。但是，那样的评价体系太宽泛，个人成功的标准太多样，不能满足某些家长逼着孩子处处争第一的心理，不能迎合他们孩子不能当配角的愿望。所以，他们会发自内心地追捧一种管理模式简单化、评价体系考核化、表彰依据分数化那样的学校。
最后，我们当前社会整体的急功近利的现实，逼得大家慢不下来。我们如果真心认知大师的成就，是否能容忍他不借助学历的光环；真心尊重大师的作品，是否能接受他完全是自成一派的风格；真心期待大师的诞生，是否能等待他从平凡起航。
教育，要付出什么
江西省永丰县潭头中学 李代发
在我看来，无论成就什么事业，都需要一定的付出与牺牲，正所谓没有付出，何来回报？但是那种类似于“只要学不死， 就往死里学”的牺牲，有必要吗？透支发展，真的是迫不得已吗？
牺牲了快乐的时间，牺牲了多姿的爱好，牺牲了亲情的慰藉，留下的还有什么？那种自由自在只会让高考失败的观点，本就是一个假命题，教育与自由并不矛盾。
其实我们今天教育的很多牺牲，都不是为了人的全面发展，而是为了满足人的现实欲望：比如校长的位子，教师的票子，家长的面子，唯独忽略了苦命的孩子。
我们只以某种功利的需要并以爱的名义来绑架孩子，所谓名师名校，有几个不对学生来点儿“法西斯”手段？为了成绩，他们一次性把孩子的快乐删除，把教育的幸福剐去。留下的只有赤裸裸的分数及分数背后纷杂的利益。
自由与高考之间就没有兼容性吗？我痛心每天匍匐于课桌上的孩子们！
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中小学校长论坛召开 钟山中学校长发言
近日，由上海张江集团、上海浦东软件园、上海教育报刊总社联合沪江网主办的2013年上海中小学校长高峰论坛在浦东隆重拉开帷幕。虹口钟山高级中学校长奚林明在论坛上分享了钟山中学的在线教学经验，并提出了宝贵的意见。
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