高三政治复习：论述题专项指导与训练：

由于政治与社会的方方面面有着密切的联系，因此许多人认为时事就是政治，这个想法是不科学的。高考对政治的考查，并不是单纯的对时事进行考查，只是将社会热点、重大现象事件等在考查内容当中进行渗透，因为高考本身是不会偏离以课本为灵魂这一出题宗旨的。比如今年的高考第40题中的迁都问题，非但没有涉及到当今的时事，而且还要求将哲学思想融入到古代历史当中，由此可以看出，同学们对时事的态度应该是要关注，但绝不能舍本逐末；要运用，但绝不能脱离课本。

在高考政治试题中，论述题是主观题的代表之一。为了克服猜题押题、死记硬背等弊端，真正体现以能力立意的命题原则，近几年的高考政治论述题几乎都采用材料题的形式，力图在新创设的情景中，考核考生对有关理论问题和现实问题的综合认识和评价能力。复习备考中，要结合热点时政问题进行该题型的训练。在训练中，考生应学会思考，将题目材料与所学知识相结合，学习使用政治术语编写答案的要点，强调答案的针对性。同时注重思维的逻辑性，表达的层次性。
 
题型一 情景式材料论述题
 
题型特点
 
情景式材料论述题针对经济社会生活中的重大热点问题，或与中学生密切相关的热门话题，以带有思想倾向性的观点、道理等为论述对象，以相关背景材料为载体，考查考生观察、分析、解决问题的能力，是一种能力要求较高的题型。这类试题具有以下特点：一是文字较长，阅读量大;二是材料内容广，信息容量大;三是设问意向含蓄，角度灵活多变;四是题在书外，理在书中。
 
解题对策
 
对策一：快读材料抓中心。在审材料时首先需要运用快速阅读法，边阅读边理解，迅速了解材料所反映的主体对象、性质状态、因果关系等。其中最重要的是抓住材料中的关键词语(题眼)，提炼中心，归纳主题，围绕中心做文章。
 
对策二：阅读设问抓关键。命题的意图、指向、要求等均在设问中，考生必须仔细审读设问，抓住关键词语，读懂题意，才能准确把握命题意向。一些材料多、文字长、信息量大、层次结构复杂的论述题，考生往往读了几遍，仍把握不住材料的含义和命题所提供的观点。这时不妨先审设问，再返回去对照阅读材料，有了设问的指向和提示，就很容易抓住材料的中心观点。
 
对策三：回归教材选依据。从记忆中搜索那些与材料、设问相关的理论知识，选定解题的依据：包括教材中的基本概念、基本原理、基本观点和时事知识。
 
对策四：紧扣题意作解答。一要注意把握答题角度，抓住中心和关键，切忌离开材料和设问泛泛而谈;二要体现辩证思维，要全面、准确、发展地看问题;三要做到观点和材料紧密结合，根据观点分析材料，通过材料推导、印证观点;四要言简意赅，具有逻辑性，恰当使用政治术语。
 
1、中国石油天然气集团公司(简称中石油)是中国三大石油公司之一，中石油在国外投资的有以苏丹为基础的北非区，以哈萨克斯坦为基础的中亚和俄罗斯区，以委内瑞拉为基础的南美区。中石油在苏丹开采石油十年，投资27亿美元，2005年5月又投资10亿美元介入苏丹最大炼油企业项目;在哈萨克斯坦拥有年产500万吨的油田;在苏丹、委内瑞拉、秘鲁等国都有份额油，已累计在国外生产原油6000万吨。2005年10月26日，中石油通过其旗下全资子公司中油国际收购哈萨克斯坦PK石油公司(在加拿大注册的国际石油公司)。收购总价值约为41.8亿美元，是迄今为止中国企业最大的海外收购案。
 
回答问题：
 
⑴用经济常识有关知识分析中石油实施“走出去”战略的必要性。
 
⑵中石油实施“走出去”战略的哲学依据是什么?
 
2、材料一 2005年前10个月，我国高新技术产品出口1712.8亿美元，占全国外贸出口部额27.9%，同期增长33.5%，高新技术产品贸易顺差达到 137.6亿美元。仅10月份全国高新技术产品出口额就超过1998年全年，达到212.4亿美元。
 
材料二 党的十六届五中全会指出，必须提高自主创新能力，要把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变经济增长方式的中心环节，加快发展先进制造业。2005年12月1日闭幕的中央经济工作会议强调，要大力节约能源资源，加快建设资源节约型、环境友好型社会。
 
根据以上材料，回答下列问题：
 
⑴上述材料分别表明什么问题?
 
⑵运用经济常识分析，为什么要把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变经济增长方式的中心环节?
 
⑶运用政治常识分析，国家应该怎样增强自主创新能力?
 
题型二 图表式论述题
 
题型特点
 
图表题是多年来高考中经济常识论述题的常见形式(有时也会涉入哲学常识和政治常识)，考生对此要有足够的重视。其中的图表式材料一般由题目、图表、备注(注释)三部分组成，图表式材料一般是当年国内经济的热点;设问通常是由2—3个小问题组合而成，从设问的角度来看，一般是通过比较来反映经济的变化、发展、差距等问题，进而阐明一些原理、观点或规律，有些试题还要求考生提出解决经济问题的方案(或措施)。
 
解题对策
 
对策一：审读图表和设问。解答此类题可以先审设问，后审材料，带着问题去阅读材料，这样可以增强阅读材料的目的性和回答问题的针对性。①审设问。一审设问之间的关系。一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立;一种是递进关系，层层深入，正确回答前面问题是解答后面问题的基础和条件。把握设问之间的关系可以避免答案错位，思路混乱。二审设问的要求，对每一问都要咬文嚼字，把握范围、程度、本质，根据设问来组织答案。②审图表。一审标题(表格名称)，标题反映了图表的主题或中心，正确理解标题，分析图表内容就不会犯方向性错误，同时图表的标题又对作答起到提示、指向和限制作用。二审数据，从纵横两个角度来阅读表格内的项目和数据等内容，从横向分析两者的差距，从纵向分析变化和发展。当然并非所有的图表题都有对比，都是通过数据的对比来说明一件事、一些问题和基本观点的。三审某些年份的特殊意义，它对于图表的中心观点有着重要的启发意义。四审不同表格之间的关系，是因果关系还是一个问题的两个方面等。五审备注，“备注”一般可分两种，“解释性备注”是对图表中的信息进行分析、判断的依据，“补充性备注”则是组织答案时不可缺少的来源之一。研究“补充性备注”，可以理解在什么范围内(年份、国别)、在什么情况下发生了图表中的变化等。
 
对策二：有的放矢，正确组织答案。①“材料(图表)说明了什么现象”，对于这类问题，要扣住指定的材料或图表(含注)作答。答案不仅应写图表表明的现象(将图表语言转换成文字语言)，还应指出这一现象所包含的本质问题。当然，如果下面的设问单独考查本质，此处可不答。②“表格(材料)之间有什么内在联系”，对于这类问题，要注意不能仅仅在显性信息的层面上揭示其现象和关系，还应进行概括，上升到本质、规律的高度。此外，我们平时所涉及到的此类问题，基本上是一种因果关系，但不能教条化、定式化，要因题而异。③“谈谈对某一现象的认识”，对于这类问题，要分析这现象“是什么“ (包括揭示出其本质)”、“为什么(出现这一现象或问题的原因)”、“怎么办(怎样处理或对待这一现象，即措施)”。视问题不同，回答的侧重点可能有所不同。当然图表式论述题还会有其他的命题方式，我们一定要根据题目要求，特别要根据所给材料或图表中提供的信息进行分析，切忌漫天撒网。
 
1、《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》提出，建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务。要按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求，坚持从各地实际出发，尊重农民意愿，扎实稳步推进新农村建设。