高三语文教学总结(五)

所属专题:高中语文教学总结  来源:沪江高考资源网    要点:高三语文教学总结  
编辑点评: 在进行语文教学时,要想提高自身教学水平就需要总结自己的教学经历和教学成果。而对于高三年级教学更是任重道远,需要不断的总结以达到水平的不断提升。

2009届高三语文教学工作基本结束了。回首这一年,我们备课组7位老师(陆英、盛奕军、施琼瑛、倪慧瑾、彭丽红、谢美艳和我)“以生为本、瞄准高考、团结协作、拼搏进取” 的情形还历历在目,我们备课组7位老师共同付出的心血和努力还铭记心头。

这一年,我们在校长室的正确领导下,在教学管理部的统一部署下,紧紧围绕学校工作要点,配合年级组和教研组,本着“团结协作、资源共享、努力进取”的原则,坚持“全面复习、突出重点、循序渐进、培优补差”的策略,围绕《考试手册》,立足教材,完成“基础”、“专题”、“综合”三轮复习,努力提高学生的应试能力和语文素养,争取获得高考理想成绩。

现在我把这一年的主要工作做一个回顾和总结。

1、未雨绸缪,做好计划

“凡事预则立,不预则废。”高三教学因为关系到成果的体现、社会的影响和学生的切身利益,意义十分重大,所以不能马虎。提前做好准备,作好计划是必须的。从去年暑假8月成立新的高三备课组开始,我们就基本上做好了一年的大致安排和教学准备,重点是一学期的教学安排,诸如教材处理、课时安排、资料使用、考查检测、背诵默写、专题复习、高考典型试题讲解、训练巩固、学生紧张情绪调节等。另外,明确分工,发挥各人特长,做到有各自的研究专题。

2、以生为本,鼓劲为先

考虑到学生进入高三会产生焦虑、紧张的心理,作为语文学科,我们认为要给学生充分的人文关怀,我们坚持“以生为本,鼓劲为先”的工作思想。在这一年,尤其是进入第二学期,我们基本上都会在每堂课上对学生们说“你们一定行的!”并且配合教材,我们安排学生观摩了电影《阿Q正传》、话剧《雷雨》和新编历史剧《曹操与杨修》。而作为备课组长,我在听取备课组同仁们的意见和建议后,总是挤出宝贵时间,阶段性地为学生加油鼓劲,不仅为高三(7)班和(8)班共103位学生写了打油诗,而且以信件的方式把“2009年上海考纲解读”、“25条高考赠语”、“五点语文复习建议”等提供给全体高三学生,还在高考前赠送一首诗歌《青春之歌,理想之光》,并且和盛奕军一起用心投入《三年的美丽,一生的回忆》记录片制作,让学生知道我们老师始终和他们在一起。

3、集体备课,相互探讨

备好课是上好课的基础。我们通过集体备课,发现问题,讨论问题,从而解决问题。这一年,我们做到了每两周必有一次备课组活动,基本集中在周二的下午。7人在一起或是对教材中讲读篇目重点和难点的讨论,或是对迎接市和区统考试准备的建议,或是对综合卷子和练习的研讨,或是研究学生的学习近况和心理状况。在交流中,我们畅所欲言,激发灵感,共同进步,加深友谊。

4、聚焦课堂,反思课堂

课堂是提高教学效益的主渠道,对高三而言,更是如此。这一年,我们注重课堂教学,立足课堂教学。在集体备课的基础上,我们各自发挥个性和特点,尽可能地调动学生学习的主动性和积极性,让他们在解题思路、方法和技巧上获得感觉。备课组的老师平时也注重相互听课学习,讨论反思研究课堂教学。尤其是倪慧瑾、彭丽红、谢美艳三位年轻教师听了陆英、施琼瑛和我很多节课,她们明显长进很多,提高很快。另外,为探究散文主旨的方法,在高三第二学期,倪慧瑾参加了校级评优课《生命的节日》,获得三等奖;为探究材料作文写作方法,我和盛奕军在区级层面分别开设了教学公开课《材料作文的审题》和《例证法中的因果分析》,获得好评。我们的课件和教学思路给了备课组其他老师一点借鉴。

5、质量监控,流水阅卷

众所周知,考试是手段,而不是目的。这一年,我们备课组形成共识,在对学生的考查上,不追求数量,而注重质量。为了加强对全体学生阶段性学习情况的监控,我们安排了寒假上来的0次考试,备课组2次模拟考试,参加了2次十四校联考、2次徐汇区统考和1次金山区统考。每次考试后,我们7人在一起集中阅卷,流水作业,并及时进行质量分析,讨论得失,及时讲评试卷,及时调整教学策略。尽管有几次学生发挥得不够理想,没有体现出应有的优势和水平,但我们还是沉住气,虚心接受,认真改进,不断完善。

6、分工协作,相互帮助

面对高三教学压力大、任务重、事情多的状况,我们备课组做到了分工协作,相互帮助。我们相信团结就是力量,协作提高效益。这一年,我们为了培养学生的口头能力和自信心,坚持课前5分钟演讲,题目是7个人精挑细选的。周日补课的内容我们以讲综合卷为主,形式以“走班制”为主,深受学生的喜欢和好评。早自修我们安排周三读书、周五检测文言实词,练习都是7人轮流准备的。在高三第二学期,我准备了古诗文背诵材料、阅读专题资料和作文专题;陆英准备散文专题和作文专题;盛奕军负责文言文专题(史传文、游记文、评论文);施琼瑛和彭丽红负责古诗词专题;彭丽红还负责文学、文化常识专题;谢美艳和倪慧瑾负责上海近5年的高考真题和解读材料。而且所有的复习资料基本上都有电子文稿和纸质文本保存,主要由彭丽红负责。另外,有时备课组老师身体欠佳或外出开会,我们会相互帮助,随时顶岗,体现出“一盘棋”的工作作风。

7、资源共享,共同提高

这一年,我们备课组坚持语文教研组“资源共享”的优良传统,把自己从各类书籍和网络上收取的好课件、好教案、好作文、好的复习指导材料拿出来分享和学习。尤其是高三第二学期,我和盛奕军有幸参加了华东师大举办的首届高考作文阅卷培训班活动,带回不少作文材料,大家在复习作文版块时一起使用,效果很好。我们邀请了华东师大中文系教授周宏给全体学生做了作文专题讲座,特别全程录象并且制作成光盘,作为宝贵的学习材料保存。另外,我们在区中学语文教研室和学校教学管理部的安排下,去兄弟学校如三附中、二附中、南汇中学等听课学习取经,开阔了教学视野,提高了教学认识。

8、培优补差,尽力而为

    尽管高三教学工作繁忙,学生学业紧张,但我们还是坚持“培优补差”工作。在这一年,我们备课组老师积极组织和指导一些学生参加一些语文大赛,诸如“恒源祥”全国中学生上海“新知杯”作文大赛、上海市古诗文阅读大赛、“韬奋杯”名校演讲比赛和“鲁迅文学奖” 征文大赛等,其中有一些学生获奖,还有一些学生在《新读写》和《上海中学生报》报刊杂志上发表作品等。在这一年,我们经常利用中午和课间休息时间找学习困难学生进行辅导,不轻易放弃学生,总是尽力而为,帮助他们树立信心,找到动力,克服困难,掌握方法。

    当然,在这一年,我们的教学工作也不可避免地存在一些不足和遗憾,主要有以下几点:

1、在培优补差工作上,我们没有完全按照原定计划执行。原本计划中安排我和陆英、盛奕军三人轮流上提高班,施琼瑛、倪慧瑾、彭丽红和谢美艳共同上基础班,但是由于种种原因,只坚持了一个学期而没有按照计划进行到底,影响了培优补差的整体效益。

2、在作文教学方面,我们对学生的思维训练和指导还不够。今年我们预计到高考会考材料作文,所以在考前一个月的复习阶段把教学重点放在材料作文写作上。尽管我们也做了大量的工作,诸如精挑细选社会热点材料油印给学生,制作成幻灯片,在课内以“头脑风暴”的形式激发学生的思维,而且有意识地整理出一部分来自教材中的材料推荐给学生,重点训练学生完成一篇“成名” 的作文,并且在讲评的时候有意识地讲授考场作文的规范写法,但事实上作文要靠悟性,靠训练,学生的基础不是最好,他们思考和写作的时间也不太多,教师的时间和精力也很有限,所以在作文的量上可能还不够,导致学生在今年的高考作文中写得不是最理想。

3、在语文基础知识复习这一版块,我们还没有真正做到位。我们只是要求学生自己去看教材中的“复句”附录部分,而没有去重点讲解和练习,导致一部分学生可能在今年高考现代文第一个语段中的关联词选择题的失分比较多。

有道是,“谋事在人,成事在天。”“三分天注定,七分靠打拼。”我们备课组7位老师都知道自己的教学实战经验相对有限,而且很多时候很多事情都无法掌控,我们虽然最终没有拿出最好的成绩向领导们汇报,但至少可以说,我们已经尽力了,我们履行了自己的职责。作为备课组长的我,特别感谢学校领导和年级领导的关心和帮助,特别感谢备课组的6位老师在这一年里所付出的艰辛劳动。他们的付出和努力让我感动,学生取得的成绩有他们的功劳和苦劳,汗水和心血。

虽然高三教学工作基本降下帷幕,但是我们努力的脚步不会停下,也不能停下。我们会把这一年中做得比较成功的工作保留下去,把这一年中存在的不足和遗憾作为教训,在今后努力改进。

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