随着高考改革方案的推进,“理科综合试卷”中必然会越来越多的涉及跨学科综合问题,这要求学生在把握生物学科知识体系的同时,还要突破单一学科的知识能力的限制,逐步加强学科之间渗透与综合,以体现现实生活的客观要求。因此,在学习中要善于挖掘这方面的内容。例如:
(一)从人体健康知识角度挖掘的内容有:煤气中毒的生理过程;吸烟、酗酒对人体健康的危害;碘在人体里的作用;糖尿病的病因;金属盐、细菌、矿物油和菇类中毒等。
(二)从农业生产角度去挖掘的内容有:光合作用与呼吸作用的定性定量;植物渗透吸水知识与物理、化学的渗透、扩散现象的联系;植物的离子交换吸附与化学中水的净化等。
(三)从环境保护角度去挖掘的内容有:对资源的不合理利用所产生的有害物质导致的赤潮、酸雨、大气污染、森林锐减、土地沙化、全球变暖、臭氧层空洞及大量动、植物灭绝、危及人类健康和生存等。
(四)从新材料和新能源角度去挖掘的内容有:在城市,有如何开发一些成本较低、机械强度较好、能完全被微生物降解的新材料——聚乳酸、淀粉塑料麦秆和蔗渣餐具代替难以被微生物降解,不能焚烧的塑料制品;在农村,如何用秸秆作原料进行沼气发酵,以促进物质循环,防止大气污染,获得高效、清洁的能源等等。以上几方面的内容可将各科知识有效综合在一起。
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高考生物复习指导:高三生物总复习黄金方案
如何在高三阶段提高生物成绩,并在将来的高考中获胜,是每个刚升入高三的学生常思考的问题。由于在高二所学的生物学知识比较零碎,到了高三,综合复习就更加困难,有的甚至产生了畏惧情绪。在此,专家提醒刚升入高三的学生复习有一定的科学方法和技巧的。
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