“法国高考”大谈哲学问题 思维和人不能分开
马昕:法国人高考,法国在近代的时候,17世纪的时候涌现出很多了不起的哲学家,影响到欧洲哲学进步,法国人很有哲学范,他们出高考题,作文都是类似于我是谁,我去哪儿,往哪儿去,谈这种哲学问题,大家觉得法国人很深刻,其实我们这个题也可以往深了挖,背后就是科学与人文两种思维,其实真的是那么的水火不容吗?是不是代表人类社会代表的方式呢?爱迪生只是科学家,没有说别的人,没有说路易十六来到了21世纪,没有说这些,说的是一个科学家来到21世纪,看到了手机,当然首先会想作为发明家,他也发明很多东西,他发现到了21世纪的人,他发明了这个东西,他会有什么感受,太厉害了,后人比前人厉害,这是当然的一个感觉。当然也可能会发现,手机改变的生活,其实你想想他发明灯泡,也改变了生活。其实他的思维,我们要谈的就是思维可以由不同,但是人是一个,思维可以分科学性思维,人文性思维,但是人不能劈开两半,爱迪生也是活生生的人,也可以两种思维兼备,如果发现到两种思维和两种人是不同的。刚才我说的那个吐槽旁边,把思维和人分开了,其实不是这样的。有很多亮点可以挖。
每年高考考生的聪明才智胜于老师,在这里讲半天,有什么亮点可挖,如果我们判卷,会发现亮点多了去了。
主持人:特别有惊喜。
马昕:我们学生非常有才华。今年的题目,北京卷这样的,比较具体,不是那种特别浮泛大的词汇,比如具体这种题目,特别容易涌现出一类卷子,特别容易涌现出好文章,与他做对比,去年我们北京卷那个老记,铁路巡道工,每天在深山独自巡视铁路,这么一个材料,因为审题难度比较大,很多同学关注到老记的奉献、坚守、牺牲,都是束缚了,题材束缚你,但是思想不束缚你,科学家、文学家,这个小的角度引发出大问题,可以真正让你能够谈到一些你觉得这个世界,你所看到大的问题,宏大的主题,这样由小见大,才是能够出现一些好文章的。所以我也是看到这个题目的时候非常欣喜,北京卷的题目,我觉得应该是比较好的区分度,去年高估很多考生的考题能力,把题目发散点做的太淫秽,很丰富,如果会审题的人挖掘出很好的亮点,但是同学们达到这个要求,去年区分度不高,以前一些特别简单的题目,区分度也不高,无论特难还是特简单,都不好,还是像这个题一样比较适中,这个题出的不错的。
主持人:比较贴近学生。
马昕:搜索范围能够扩散出来,能够收回去。