高考英语改革各方专业点评

聚焦高考英语改革新方案

据报道,北京、江苏、上海、山东等省市日前相继传来酝酿高考改革的消息。在各省市透露的方案中都将英语考试作为改革的重点。一时间,关于“英语考试到底该如何改”引起广泛关注。各地高考为何都将英语作为突破口?目前的英语考试模式存在哪些问题?专家给出哪些建议?赶快来看一下沪江高考特别策划专题>>

 热议:各地酝酿高考高考改革,你怎么看?

支持派 中立派 反对派
支持派:支持高考英语改革

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高考改革方案让英语回归“交流工具”功能

改革后英语考试更突出语言的实际应用,回归到学科应有的位置上,突出基础知识、基本能力,降低英语学科分数在高考招生中的权重。【详细】——新华网

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高考改革增加英语的"能力培养"

任何语言首先都是一种工具,通过学习语言来满足人们沟通交往的需要。然而,在传统的应试教育模式中,英语的沟通属性大打折扣,在很大程度上成为升学就业的 “敲门砖”。应试化的英语教学背离了英语教育初衷,“哑巴英语”、“聋子英语”广受诟病。更为重要的是,虽然学生时代花费了大量时间精力在英语学习上,但 多数人在实际工作中却很少用到英语,乃至于走出校门不久就将英语“全部还给了老师”。当英语教学彻底沦为应试教育敲门砖的时候,理应对此进行相应改革,从高考源头做起无疑是一可行之策。【详细】——人民日报

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培养实用型的英语人才,高考英语改革也是大势所趋

在国际化的浪潮下,英语人才的培养确实很重要,但是这种高考全民运动式地学习英语所产生的效果却也不敢恭维。据有关资料显示,中国大学生能够运用英语进行自由交流的比例不到5%,这在很大程度上与高考英语的应试教育是分不开的,所以,对于培养实用型的英语人才,增强能力英语的教育,高考英语改革也是大势所趋。【详细】——重庆时报

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高考英语改革体现了英语学习本质规律的回归

高考英语改革既体现了对英语学习本质规律的回归,同时彰显了对母语教育的重视,分值降低不代表对英语的轻视,随之可能带来的学习方式、考试方式、课程设置的变革才是 重点。摒弃‘哑巴英语’,让英语学习更专业化、实用化才是目的。同时打破‘一考定终身’。”【详细】—— 21世纪教育研究院院长杨东平

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高考改革给考生更多选择

北京率先公布中高考改革方案向全国的高考改革释放出三方面信号:第一,“以生为本”,给考生提供更多选择权。第二,立足全局宏观调控,促进教育机会公平。第三,减压增效,加强高考内容与形式改革【详细】——清华大学招办主任于涵

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体制内的英语考试存在弊端,改革才能深入英语学习

体制内英语教育的积弊在于两处,一个是所有学生不论是否有意愿有兴趣一律必须学习英语,耗费精力;另一个,因为单纯沦为应试,体制内英语教育效率不高,多为哑巴英语、习题英语。现在将英语学习的主动权还给孩子们,那些真正对英语有兴趣,或者需要深造的孩子,他们仍有机会接受到更好更深入的英语教育,国家、社会会提供无数的可能。而那些对英语没兴趣,或者将来英语对他的一生意义不大的人,却可以有更多的时间精力去学习自己真正感兴趣的东西。无论对爱学还是不爱学英语的人来说,这都是一种解放。【详细】——新京报

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不要误读高考英语分数权重下调的信号

此番北京高考改革拿英语开刀并非与英语过不去,而是另有深意在,那就是以此为突破口,逐渐实现全面降低各学科的高考分数权重,突出基 础能力,淡化一次性选拔功能,加大综合素质的权重,实现一年两次社会化考试,接轨新课改,促进学生综合素质的提高,完成高考改革的目标任务。【详细】——特级教师王学进

中立派:支持改革,但应该以其他形式改革

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高考英语改革难以改变本质,录取制度才是高考改革的“硬骨头”

依照这种录取规则,英语分值降低,只是一定程度影响到英语成绩好的学生的优势,却无法改变学生对学英语采取的“应试学习”态度,毕竟高考总分一分之差,都可能影响到最后的录取结果。我国高考制度要改,改革的方向必须是打破集中录取制度,如果不 打破集中录取制度,不客气地说,所谓的高考改革,都是换汤不换药的折腾。【详细】——著名教育学者熊丙奇

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中国高考数学更应该改革

跟英语高考改革不一样,高考数学的改革不是降低数学权重,而是考什么怎么考的问题。数学本来是一种科学思维的工具,现在数学则成了受教育者的噩梦,它成了“投资巨大收效甚微”的学科,这是所有教育者不得不深思的问题。【详细】——斯坦福大学博士、湖南师范大学特聘教授石毓智

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高考英语改革应该仔细斟酌

如果说按这种模式下去的话,肯定英语的水平就往下走,因为你的分值降低了,考试又不在高考中出现。在这种情况下,分层、分类进行英语考试或许可以成为改革方向。毕竟,中高考就是一线教育教学的指挥棒。【详细】——中央民大附中校长田琳

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减了分的英语改革变得意义不大,应该从本质上进行改革

真正的中高考改革绝不是在分值上开个刀口那么简单,其根本还在于做好教育教学改革的“大手术”,以考改促教改,真正发挥考试指挥棒作用,一则改变当下愈演愈烈的应试化和功利化的教育教学,回归育人为本的教育规律;二则应着眼于促进社会公平,发挥社会阶层调节器之功能,打通人才培养的立交桥。倘若这些都不做根本性的变革,不但减了分的英语改革变得意义不大,加了分的汉语恐怕也只会带来虚假的繁荣。【详细】——现代教育报

反对派:不赞同高考英语改革

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英语改革恐怕会增加学生"负担"

改变英语考试方式,取消或增减英语听力考试,对考生来说意味着可能要面对一种全新题型。从某种程度上讲,学生压力反而加大。【详细】——山东沂源一中老师刘明玉

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高考英语改革并没有让学生负担得到减轻

对于英语将实行一年两考,以及只计等级,不少网友给予好评,一些媒体评论也为之叫 好。这是不了解具体高考录取规则的误判。在按计划集中录取制度之下,英语一年两考并不能减轻学生的焦虑和负担,而不计总分只计等级,不见得对学生是好事, 很可能让一些学生因英语一门不佳,而失去进名校的机会,而且也会进一步拉大农村学校和城市学校的英语教学差距。【详细】——著名教育学者熊丙奇

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英语降分无法减轻学生负担,语文加分同样无法振兴汉语

英语降分能够让学生减负吗?恐怕不能。学生的负担重,是因为优质高等教育资源短缺、评价方式单一以及人才的出路太少,而不是因为高考科目和分值的设置不合理。比如文理分科,一开始就有着减负的初衷,但事实证明,减掉几科除了造成学生学习结构不完整,并没有让学生减负。余出来的时间,迅速被其他科目填补,学生的课程表还是那么满。同样,汉语教学也是应试教育,如果不因为我们从小就说汉语,从根本上讲我们在学校学的也是“哑巴汉语”。【详细】——著名学者庾春云