参观解说词:校园参观解说词范文

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编辑点评: 解说词是按照实物陈列的顺序或画面推移的顺序、时间顺序编写的。陈列的各实物或各画面有相对的独立性,反映在解说词里,应该节段分明,每一件实物或一个画面有一节或一段文字说明。在书面形式上,或用标题标明,或用空行表示。

尊敬的各位领导:
欢迎您来到临港三中指导和检查工作。临港三中始建于1958年,位于石柱岭下,龙王河畔,地理位置优越,校园环境优美,文化底蕴丰富,办学特色鲜明。学校现占地105亩,建筑面积一万多平方米,教职工110名。
我校确立了“明理、明德、乐业、乐群”的校训,形成了“知行合一、和谐创新”的校风,坚持“一切为了师生的幸福与成长”的办学理念,行教育之道,办人民满意的教育。让孩子在这里快乐地学习,健康、幸福地成长。
宿舍区部分
下面向各位领导介绍的是我们的学生宿舍。
学校安全是学校工作的重中之重。我校在实践中创立了 “三位一体”学校安全管理模式:一是领导重视分工到位;二是制度健全措施到位;三是加强教育防护到位;四是齐抓共管防治一体
对于学生宿舍整理,我们实行的也是这种“三位一体”的模式,具体做法是舍长汇报制和教师检评制相结合,安排教干带班、教师饭时值班和班主任轮岗检查的“三位一体”的管理。把检查的结果详尽记录,并进行张榜公布。检查结果纳入“文明宿舍”和“先进班级”的考评当中。
对于学生的午间、晚间休息,我们每天都安排班主任和学生督导员轮流检查并签字,值班领导督查。确保了学生午休、晚休的纪律和安全。
黑板报部分
现在各位领导看到的是校园文化长廊。
我校大力加强校园书香文化建设,积极动员全体师生共同参与,精心布置了校园文化长廊,让一面面墙壁会说话、能育人。
我们校园布局合理,现在所走的大路宽阔平整,两边是整齐的塔松、月季和樱花树。给人一种蓬勃向上,错落有致,层次分明的感觉! 优美的教学环境陶冶了学生的情操,使学生在欣赏美、感受美中学会创造美,起到了潜移默化的教育作用,促进学生在良好的环境中健康的成长。
我们所看到的室外文化墙,左右两边的黑板报,每一版面都有主题、有诠释。分别是《校长寄语、教师心语》、《青春之歌》、《文明传承》、《安全伴我行》《法制在心中》、《临港精神》等等,每一块版面都是凸显我校为促进学生德智体全面发展而做出的努力,它们丰富了广大师生的精神生活。板报图文并茂、感人肺腑,是教人求真、催人奋进的人生驿站,也突出了我校师生在工作学习之余,不断丰富自我的进取精神,彰显出了他们对教育幸福的追求。
就连黑板报上的字,我们都采用不同的字体,目的就是想通过老师的言传身教,潜移默化的教育学生,影响学生。
中楼道展板部分
“开放包容、接续拼搏、战天斗地、傲立潮头”的临港精神始终激励着我们全体师生,“让临港的的孩子在临港旧貌换新颜中享受幸福教育”成为了我们不懈的追求。
下面各位领导所看到的展板,就见证了临港三中的成长和收获的喜悦。在区教体局和在镇党委政府的关怀和帮助下,临港三中接续发展,内强素质、外塑形象,不断加强校园配套建设。改建了危墙,危厕;硬化了大门口路面;更新了文化长廊;美化了花园操场;增添了图书仪器,改进了微机设施;连通了远程教育,达到了绿化、硬化、亮化、规范化、科学化的“五化”标准,为师生创造了更加优美和谐的学习生活环境,学校面貌焕然一新。
学校领导本着让学校发展,让领导放心,让百姓满意,让师生幸福的宗旨,锐意进取,求真务实,科学规划。办真事,办实事,办好事。满怀豪情,信心百倍,带领全体教职工扎扎实实搞好教育、教学工作,让临港三中的教育在临港旧貌换新颜中实现新的飞跃,谱写出临港三中新的教育篇章。
南楼厅二十四孝教育部分
各位领导,现在我们所看到的展板包括传统24孝“图文解说”和“感动中国”十大人物简介等,目的是让学生在图文并茂的熏陶中感受中华传统美德的魅力,让学生学会感恩社会、感恩学校、感恩父母、感恩老师,在感恩中学会做人,在成长中学会感恩。这也是我校“明德、明理”校训的内涵所在。
图书室阅览室部分解说
下面所看到的是我校图书室。图书阅览室现有藏书:56000多册 ,生均50册,总价值52万余元。为了管好用好这些图书,使其发挥最大效益,学校建立健全了图书管理制度、图书借阅制度、图书室管理人员岗位职责。做到了管理到位,责任明确,现已实现了微机化管理。
这些图书为我校师生提供了丰富的精神食粮,拓宽了学生的视野,提高了学生的自主学习能力。充分发挥了图书的育人功能。
阅览室部分
现在我们进入的是图书阅览室。
发挥集体智慧,提倡团队精神一直是我们教学当中所追求的目标。
在我们进入初三复习之后,合作阅读教学尤为重要。因此,我们老师真正实行了分工合作、资源共享、智力共享,实现了优势互补。将自己的看家本领毫无保留的拿出来。
从2002年开始,我校的中考语文成绩均处于全县前茅,2008年莒南县教研室对我们的分块合作阅读教学进行了经验推广和交流,学校对语文教研组的特色教学给予充分肯定,2012年获得“市级优秀教研组”的荣誉称号。
学生小组合作教学现场
自2008年以来,我们学校所有班级采用“小组合作学习”的教学模式,效果非常显著,不仅在学习成绩上明显提高,而且学生的心理健康状态良好。
我们的做法:一是始终坚持把思想品德教育,理想、信念教育和情感教育贯穿于学生的学习和生活中。二是让学生对自己进行自我教育。三是建设优秀的班级文化、课堂文化、学科文化,培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观,激励学生积极向上、拼搏进取。
为了更好地激励小组成员之间的合作、组与组之间的竞争,采用了以下几种评价办法:一是每节课结束前一分钟,小组成员互相评价本节课的表现;二是班长、学习委员、生活委员、卫生委员分别对小组进行多视角的综合量化,实行日评价、周评价、月评价和学期评价。三是每次大型考试后,学习委员算出各组的平均分,教师给较好的小组发小奖品。通过采用合作评价,激发了每个同学的价值感、荣誉感,促进了学生的主动发展和良好习惯的养成。
走廊文化
各位领导现在所看到的走廊、过道、教室内墙壁上悬挂古诗词、伟人画像、名人名言,就是我们的“书画长廊”。我们学校每个班级都有书香柜,通过“班级图书角”和教室布置,创建“书香班级”。班级黑板为学生提供了展示自己的舞台,让他们每天在这样的阅读中生活。同时每个班级都有自己的班徽、班训、班主任寄语,让学生感受到大家庭爱的力量,家的感觉。
图文并茂的墙壁语言,从不同侧面为师生提供了一个展示自我,激励自我的平台。在第一时间传递着整个学校浓厚的文化气息,让学校的每一个角落都能够闻到书香,让学生每天在文化教育中成长。使学生能移步换景,沉浸在浓郁的书香氛围当中。小小的书画长廊,凝聚了孩子们的智慧,寄托着老师的殷切期望,也蕴含着深刻的教育理念,它必将会照亮每一位孩子的心灵!
教师办公室现场
一个学校的生命线在于教学。如何打造“愉悦、高效课堂”一直是我们追求的目标。为此,学校教导处做了大量的工作。立足课堂,推行了“精品课堂系列评优、达标活动”。围绕 “愉悦、高效课堂”开展的“示范课、研究课、提高课、精品课”大大丰富了我们的教学,从而实现打造“精品课堂”和“教师提能”的目标。本活动开展以来,取得明显的效果,课堂效率明显改进,教学质量大幅提高;涌现出了一大批课堂教学优秀的教师。
结束欢送词
尊敬的各位领导,我们殷切的盼望您对临港三中以后的发展提出批评和宝贵意见。校园文化建设是一项长期的工程,它所辐射出的内涵需要不断地细化和深化,我们将会在此基础上不断尝试,不断探索,不断创新。我们将为打造一所具有浓郁文化氛围,浓郁文化底蕴的学校做出自己不屑的努力。再一次感谢您的光临,真诚地祝福您工作愉快、身体健康、万事如意!
 

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