高二英语教学反思2

所属专题:高二英语教学反思  来源:互联网    要点:高二英语教学反思  
编辑点评: 现代信息技术的飞速发展,拓展了学生的学习空间,为实现新的教育目标提供了有力的保障,在这一形势下,大力提倡教师写教学反思。

一、学生现状分析:

我目前任教高二15、16班的英语。总的来说,高二15班的学生聪明。有一部分的学生非常刻苦,能自己专研学习,而且有几位学生的英语非常的好。但仍然有一部分的学生学习不踏实,几乎不学,优差生悬殊。16班学生的显著特征就是非常刻苦,吃苦耐劳,喜欢问问题,学习氛围良好,大部分学生爱学习,但由于基础太薄弱,有些学生感到学习有些吃力,效果不显著,但仍没放弃。

二、教学现状的分析:

目前高二年级都在采用较适合学生的学案教学,学生提前预习课文较以往多,作业情况良好,质量高,但知识点单词确实太多,学生记忆知识的能力受到限制。同一知识需反复讲解。

三、考试成绩综合分析:

英语每上一个单元,就会测试一次,而且每月都有月考,这学期学生进行了十几次英语考试。现对这些成绩进行如下分析:

第一、两班英语前几名的成绩稳定,而且成绩优异,但中等成绩的学生波动大,成绩不稳定。

第二、许多题型反复考试,但仍有许多学生不会做。有的学生说,老师讲的时候,他懂,也知道以前学过,但做题时什么都忘了。

第三、部分学生答题速度慢,考试试题未能做完。不是不会做,只是没做完。

第四、大部分学生完形、阅读、改错分数偏低,尤其是改错。

原因分析:

第一、平时学习时,许多学生非常爱做笔记(这很好),但大多数学生只记在本上,没记在脑中。学而不思或少思考,上课时动手多,动脑少。

第二、记单词时间过多,效率低,练完形、阅读时间较少。做题速度偏慢。记单词时,许多学生想一劳永逸。单词只记一遍,很少巩固。词汇量太少,阅读读不懂,只能乱猜答案。

第三、因学生自己做题或写作文中常出现错误,做改错题时很难改对。大部分学生无法找出错误。但老师一评讲时,一点就通。

第四、部分学生书写较差,就算作文质量高,也很难得高分。

四、下一步教学措施:

针对以上分析,以后在教学方面着重从以下几方面下功夫:

第一、认真备好学生的实际情况,制定合理的教学内容,知识点的讲练一定要到位,强调联系的作用,布置的作业一定要认真检查、落实,着重当面的批改和订正。

第二、继续抓基础知识的教学和运用,通过听写达到记忆单词和短语的目的。严格督促学生记单词。

第三、加强学习方法指导,培养学生灵活运用知识的能力,督促学习做错题收集,鼓励学生多问问题。勤练习,勤思考。

第四、加强学生阅读联系。多阅读,不仅可以增长学生的见识,还可以提高学生的阅读能力及英语综合水平。

第五、规范学生书写。
 

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