自主招生语文考试之现代文阅读与作文备考指导

 来源:互联网    要点:自主招生语文备考  
编辑点评: 自主招生因录取政策上的优惠,成为许多家长和同学眼中的"香饽饽",跃跃欲试;而其考试内容的多变性和差异性(与普通高考比),又使得这些家长和同学有时候在备考时显得无所适从。

自主招生因录取政策上的优惠,成为许多家长和同学眼中的"香饽饽",跃跃欲试;而其考试内容的多变性和差异性(与普通高考比),又使得这些家长和同学有时候在备考时显得无所适从。为了更好的帮助各位家长和同学理性备考、高校备考,北京新东方中小学一对一三元桥中心赵太虎老师将对北约自主招生联盟的联考语文试题进行散文阅读与作文写作分析,提炼出一些可资借鉴的备考方法和建议。

从对近四年(2010-2013)北约自主招生的真题分析上来看,题型大致包涵以下五类:表达选择题、语言运用题、古诗文与现代文阅读理解题、文言文翻译、写作表达题。其中现代文阅读理解题部分,文章类型主要为人文类散文,主要考察考生的社会与人文情怀,比如《生命的滋味》、《为了纪念的忘却》等。基于以上的文章类型定位,题目设计也是着重考察学生对于社会、文化、人生等思考,比如其中的一道主观表达题,跟北京高考的延伸题如出一辙,其它题目和常见的高考题考察内容殊途同归。

这对于北京考生来说,在准备高考的同时并未增加额外负担。对于非北京考生而言,在复习自主招生题的同时,也可以参照北京高考语文试题进行复习备考。总的来说,这类题型结合考生年龄特点,有效考察考生的中心把握能力,同时还附加考察学生的文字表达能力。

"不少于200字"的字数要求显然是一篇短文。备考此类题型,需要考生适当涉猎一些人文书籍,并在阅读的同时思考、记录,尤其是记下自己的心得体会。对于尚处于高一、高二,且有参加北约自主招生的学生而言,就更要注意平时的阅读积累与思考积淀。

另外,对于文章的具体分析方法介绍,我们强调要学会把握人文类散文的"神"与"形",即文章的中心和主要内容,这就要求我们在把握文章中心的基础上分析文章内容。比如2013年北约自招语文真题中的《为了忘却的纪念》,把握住文章的中心是"反纪念碑,把纪念、反思建于观者内心",然后分析各个段落与此的关联,这篇文章就容易很多。最后的延伸题的定向靶子便是本文的中心,围绕中心、组织思考进行辩驳即可。

有了人文积淀,有了文章阅读思路,加之表达的训练,至少这类阅读理解不会成为家长和学生的困惑。

接下来再谈一下北约自招语文真题的作文写作部分。此题占据分值高,且考察要求多变,这些无形中加重了学生与家长的备考负担。我们可以看看2010年作文题目:

(2010年作文)去年是北京大学著名教授和诗人林庚先生诞辰一百周年。北京大学师生评价林庚先生是"建安风骨,盛唐气象;少年精神,布衣情怀。"

请从这四个词组中,任选一个为题,写一篇散文。要求于诗情画意中隐含哲理,600-800字。

这道作文题给我们的备考有哪些提示?我们可以去稍作分析:首先,我们要明确是要写散文,然后是内容要有诗情画意,还要在其中隐含哲理,那么我们可以通过景理交融的方式组织行文。比如"看庭前花开花落,望天空云卷云舒",比如《春江花月夜》中的各种描述,以景说理,且深刻透彻。前两种品质需要考生了解汉魏时期的风骨豪情和盛唐时期的文学气迈。后面则凸显朝气状态与大众情怀,择其中擅长者写作。

选用刘三姐中的唱段《藤与树》,认真阅读后编写不多于500字的小故事。

唱词:"山中只有藤缠树,世上哪有树缠藤。青藤若是不缠树,枉过一春又一春。"

这道题与2010年作文题不同,考察考生对于唱词的理解,要提炼出其中蕴含的道理,并将道理转化为故事的应用能力。"藤"、"树"之间是什么关系?藤依靠树,仰赖着树,是根本,没有树就没有藤,或者说"藤"就是没有意义的,这个故事显然要找准"藤"和"树"的所指,"藤"可以指奋斗,"树"可以指奋斗赖以坚持的原则、动力;"藤"可以指自己,"树"可以指精神家园或者实际的故乡等等。然后再叙述故事时写出波澜--没有了"树"的"藤"变成什么样子,当然要注意字数限制,所以是要写短小精悍的小故事。看似新的题目,其背后还是可以通过层层分解,写出符合要求的文章。

备考自招,要有信心,要更找到方法。北京新东方中小学一对一三元桥中心赵太虎老师以上对两大题型的备考建议能给稍显焦虑的家长和考生带来一些帮助和启发。

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