周末，走进位于云南艺术学院附近的艺卓画室，30多名学生正在埋头“苦”画，画室里一片宁静，偶尔发出画笔摩擦纸面的沙沙声。本周六，全国艺术类考试非统考类考试陆续开考，这也预示着2011年高考特长类考试正式拉开序幕。“从11月开始，艺术类考生就进入了高考冲刺。”正在练习速写的小王介绍，从去年9月开始，准备参加艺术类考试的考生就进入了倒计时，大家基本上全脱产地复习专业考试。“我的梦想是四川美院，如果没有学习美术，川美简直是‘天方夜谭’。”小王的说法得到了画室里大多数同学的赞同，对于大多数的艺术类考生来说，高中多学的这一门“特长”，帮助他们拓宽了高考之路。
条条大路通高校
“作为二级完中，学生的文化课成绩肯定不能和一级完中的学生相比。所以，为了让学生多一些选择，学校从高一就开设特色课程，学生根据自己的情况自愿参加。”西山区实验中学高三年级组组长茶林老师介绍，西山区实验中学根据学校的办学特点和生源情况，已经有多年开设特色课程的经验。“今年高三报考美术专业的学生有22名，舞蹈专业4名、声乐5名、公共事业管理27名。”这些学生有的是从高一就开始学习专业课程，有的则是到了高二才选择考艺术类考试。
负责辅导学生美术专业的温瑞平老师感慨地说：“因为文化课比较薄弱，很多学生因为对高考散失信心而自暴自弃，但是选择了做一名‘艺术考生’以后，他们说又重拾了信心。”对于西山实验这样的二级完中来说，部分成绩不理想的同学，想要考入一本院校是不太可能的。“学校开设艺术专业课程后，学生找到了或者开发了自己的潜能，通过强化专业，从而考入理想的大学。”温老师介绍，她辅导了15年特长学生，“看到一批批学生通过自己的努力考入中央美院、四川美院、中国传媒大学等一流学府，真是很欣慰”。
艺术类考生付出更多
一分耕耘，一分收获。对于艺术类考生来说，他们的耕耘却要多付出一分。西山区实验中学的茶老师介绍，学生一旦有意向成为艺术类考生，他们就要在保证文化课的基础上，增加专业课的课时。“学习美术专业的学生从高一就开始接触专业课，他们在高一和高二经常是利用午休的时间来绘画。”而对于一些想考国内知名的艺术院校的学生来说，他们所付出得就更多。“最近开考的非统考专业，就是一些省外大学的加考内容，为了熟悉省外大学的出题模式，很多学生已经在去年底就到省外去学习了。”
当然，省外一流的艺术院校在文化课方面也有一定的要求，“学生在抓专业考试的同时，文化课也不能落下，所以相对于普通的高考学生，这些艺术类的考生要付出得更多。”不仅学生要付出，老师也是如此，目前昆明市的普高凡开设特长班的学校，都聘请了专业素养比较高的专业老师，“高一和高二的大部分专业课，都是本校的老师给学生上课，为了保证文化课，很多专业课都是利用午休和放学后的时间，专业老师放弃了自己的休息时间来给学生上课。”
充分发掘学生潜力
随着近年艺术类专业招生报考持续升温，各地报考艺术类考生人数持续增长，这两年有些下降，但全国艺术类专业报考规模还是超过百万人，每年被录取的艺术考生达到了20万人以上。在各地高校，也纷纷开设艺术类专业，现已有700余所高校招收艺术类考生。
社会上对艺术类考生的认识，基本是因为文化课薄弱，所以选择做艺术类考生。西山实验中学温瑞平老师介绍，其实选择艺术类专业，让学生多了一项技能。“就拿美术来说，现在对有美术功底的专业人才需求很大，学生在报考大学的时候可以选择技能型的专业，例如设计、创意等。”温老师介绍，现在她的很多学生都找到了比较好的工作，平面设计、广告设计、美编等。
昆明市第三十中学教导处主任范丽川老师介绍，学生有了一技之长之后，其实更加自信了。“或许以前不太清楚自己发展的方向，但学习专业知识后，知道自己这方面的潜力，学生就会很自信。”范丽川老师说。
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昆明部分中学开设特长班
目前，昆明市很多普通高中都开设了特长课程和特长班。西山区实验中学开设的是特长课程，学生可根据自己的实际情况，在高一或者高二开始增加特长课程的课时。而昆明市第三十中学则是专门开设了特长班，昆三十中教导处主任范丽川老师介绍，学生在中考后，便可选择报考昆三十中，“报考特长班的考生中考后，需参加学校的专业考试，如果被录取到特长班，中考分数可适当下调。”
观点
让特长生实现自我价值
艺术特长生录取优惠机制，是多渠道选拔人才的积极措施，对那些文化课功底一般，但在艺术修养方面表现较为突出的学生，尤其是普通高中学生，开辟了一条崭新的自我价值实现的道路。”嘉兴校长孙国虎在《普通高中艺术特长生培养的实践研究》课题实施方案中指出。
部分普通高中，学生基本是不能进入重高的学生。他们的学习能力大部分比较薄弱，存在着很多不良习惯；在学习态度上欠缺自觉性。因此，可以根据学生的特点，结合当前的教育机制，在普通班级中筛选部分学生作为艺术生进行辅导学习，拓宽学生的高考方向的教学尝试。
比如音乐特长生，可分为以下几类：进入高中学习的学生中有学习成绩不够好，有一定艺术特长的；他们初中期间钢琴、声乐有一点基础，根据其要求，他们直接成为音乐特长生的；另外，在刚进入的高一新生中，开始进行调查和选拔，成绩一般，希望获取较好的高等院校学习机会，而没有特长的学生。根据学生的特点，可以在高中三年里分阶段的进行声乐、钢琴、视唱练耳三方面的专业学习。
但是，文化学习非常重要。首先应该让学生认识到文化的重要性，每年的专业考试中，都可以见到一些比较熟悉的面孔，他们大多数是艺校的学生，在专业的考试中成绩都是非常优秀的，可是年复一年的专业考试都是因为文化没通过而造成的，因此文化的学习是非常重要的；与家长的沟通，一段时间的学习后，给家长一个信息的反馈，让家长清楚的了解学生学习情况，通过学校、家庭双方的有利监督，纠正学生的学习态度，提高学习质量；另外，千万不能忽视历届学生艺术高考成绩的分析，以及根据学生的成绩正确选填艺术院校的数据，给学生一定的认识。
当然，普高艺术生在学习中会碰到很多这样那样的问题，这里仅做抛砖引玉。
浙江省杭州市萧山区第十一高级中学音乐一级教师 宋建英
争鸣
特长是素质教育的多元发展
有关“特长生”在各阶段招生中享受“优惠政策”的制度由来已久。正因为有“优惠”，所以有家长从孩子读幼儿园开始，就带着他们去赶各种各样的班：钢琴、电子琴、体操、武术等，希望孩子能在招考中占一些好处。
有关专家认为，这往往剥夺了孩子们童年玩乐、自由发展的时间，增加孩子的负担。现在学生光学习压力就很重，晚上、周末还得练琴学画，实在辛苦，而且很多孩子是没有兴趣学的，却被父母强迫去学，导致偏科严重。除了父母为了给孩子升学找“捷径”，还有一些学校为了保障升学率或获奖率，也设立“特长班”、“重点班”，着重培养“特长生”。
“特长生之所以成为‘特长生’，必定在其特长领域有着巨大的付出，势必削弱了这些学生在其他科目的时间、精力，客观地使他们不得不放弃其他学科的学习。”来自广州的关老师说。他透露，“特长生”不仅客观地难免“偏科”，而且主观上也因为“升学有保障”，而在无关科目上无心向学，并未能全面发展。
但一些家长却表示，即使取消了“特长生”制度，他们同样会为孩子选择“兴趣班”。广州黄先生表示，“我相信大部分人在给孩子上各种特长班之前，考虑最多的是培养素养或思维能力，不仅仅是与未来‘入学’挂钩。”
有不少教育工作者则认为，“特长生”制度的形成和推行有其合理性和必要性。多数教师认为，在提倡素质教育的情况下，学生的发展应该是多元的，特长生制度的存在是一项鼓励学生多参加课外学习，多参加各项各级各类竞赛的举措，也是“因材施教”的一种体现。
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巧用艺考文化课分数线报考志愿
艺考生要顺利考入大学要经过两道关卡，一是要在激烈的专业考试竞争中取得好的名次，另外就是要尽可能的取得较高的文化课分数。艺考生在报考之前一定要充分了解每个院校的录取方式，对比自身专业课和文化课，选择最适合自己的院校报考。
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