一种强碱弱酸反应后溶液中离子浓度的“追及问题”
——用模型教学代替就题讲题

本文由沪江网校高中化学名师千千老师（>>沪江部落<<）撰写，未经允许，请勿转载。

今年普陀区高三一模卷中有这样一道离子浓度比较题：

也许有的老师就是这样就题讲题，认为学生理解了这道题，自己的教学目的就达到了。而事实上仅讲这一种方法很难将溶液中离子的所有情况都分析出来，学生也难以完全掌握这类题的解题技巧，因此在考场上遇到其他的离子情况可能又出错。所以我们在冲刺复习阶段可以利用这个题帮助学生理清这类问题的解题方法，此题类似于物理的“追及问题”。

其实只要抓住这两个不等关系，再结合电荷守恒就可以选出答案了，并且不管题中错误选项如何修改都可以判断出来！而且用这两个条件即可推出所有离子大小的情况：
假设一条数轴，数轴右边表示较大的数值，左边表示较小的数值，那么由[Na+]>[OH-]和[Ac-]>[H+]这两个式子，可以得到：

这个“追及问题”模型能比较生动形象的理解和推导这类溶液中离子浓度大小比较问题，同理，强酸弱碱的中和也能用这个模型解答。

通过这种模型教学，学生在推导过程中基本不再出错，能快速准确的解决这类定性的离子浓度判断题型。可见，我们老师在教学中如果能多归纳总结方法，避免就题讲题，对学生思维和技能的培养会更有效，才能逐渐达到提升学生的学习力的目的。