经各种渠道证实，“华约”、“北约”、“卓越同盟”等三大自主招生联盟的笔试时间已“悄悄”变卦，被延后两周，从3月2日改为3月16日。经教育部多次调整，自主招生首场考试移至春节后进行，原定3月2日恰为正月十五后的首个周六。此次突然再度推迟，三方均未对外另发公告，申明原由。
这项事关考生的重要变更，各个加盟学校只采取“隐蔽”方式对日期作出“小修订”，甚至各自公布的考试时间版本相互矛盾。截至昨晚发稿时，“华约”官网发布的自主选拔日程安排，测试时间已悄然改为“2013年3月16日”。再看清华大学、上海交大本科招生网，自主招生简章却依旧写着:“测试拟定于2013年3月2日上午在全国30个省(自治区、直辖市)的考点同时举行”。“北约”官网上，仅“考生须知”以红字标出考试时间:3月16日。与“华约”七校相同，北大诸校去年12月11日发布的《公告》也还挂在网上，其中“3月2日”字样赫然在目。
已退出任何联盟的复旦大学昨天宣布，俗称“千分考”的复旦水平测试及相关面试安排，按原计划于2013年2月24日举行。该校面向苏浙沪地区的自主招生面试则于3月8日至10日举行，与“三大联盟”的笔试时间错开。
当被问及改期原因时，多校招生工作负责人表示是“因教育部要求”，“延期并非己愿”。至于为何改期仍“撞车”，他们表示希望考生根据自身定位及特点，只选择最适合的盟校报考，并不希望考生为备考而加重负担，为赶考而疲于奔命。参与联考的一位高校招办负责人认为，大学推出自主招生的初衷就是想考学生的“原始状态”，无需复习培训。但徐汇区一所中学的副校长说，现在自主招生考试仍未与高考脱钩，早点考完，无论结果，都能留出更多时间，让学生针对高考进行复习与调整。他直言，中学里总结出如今联考的三个特点:难度高、课外多、综合多，要想取得好成绩，不准备是不可能的。
由于联考笔试时间变更，面试时间、预录取及享受优惠政策考生名单等的公布日期，也将相应推后。一些教育专家认为，延考可能产生一定影响，但这针对的是所有联考学生，也算公平——因此，考生及家长无需焦虑，否则可能自乱阵脚，影响赴考心态。
相关评论：三大联考可以集体推迟，为何不可错开？
这三大联考为何更改时间，相关学校没有做任何交代。在笔者看来，这一时间调整，表明以前高校称时间太紧张，不得已放在同一天考试不过是托辞，联考时间可以整体延后两周，为何三大联考不可错开，分布在不同的三周时间考试，给学生更大的选择空间呢？
我国的自主招生改革，一定程度扩大了学校的招生自主权，却没有扩大学生的选择权，按照目前的程序设计，参加自主招生的学生，最终还必须参加集中录取，因此，只能获得一张大学录取通知书。这使自主招生发生变异，一方面，自主招生并没有打破单一的分数评价体系，还是以学生的学业成绩为主要依据选拔学生；另一方面，自主招生成为学校“抢生源”的手段，要求获得自主招生资格的学生承诺报考本校；再就是，自主招生只关注招生，不重视培养，在招生中玩各种手段，而招来学生后并没有改革教育教学。这都是由于学生没有选择权所致，学生的权益并不被重视，这次三大联考时间调整，就再次暴露自主招生的随意性，也反映高校并不重视学生的权益。
事实上，从自主招生联考诞生之日起，相关高校组成“集团”圈地抢生源的意图十分明显。这严重背离联考改革的精神，本来，联考是针对高校各自为政举行自主招生测试，导致学生考试负担增加而推出的，联考作为社会化考试，应该由学校自主认可、学生自主选择，允许学生自主选择参加联考，再以联考成绩去申请高校，可是，我国的三大联考，却是和学校“绑定”的，而且，联考把考试时间放在一起，学生不得不“二选一”或者“三选一”。
记得2011年三大联考推出的第一年，“北约”、“华约”考试时间撞车，在舆论的质疑声中，两大联考终于错开一天时间；而到了2012年，“北约”、“华约”的考试时间再次撞车，“卓越”联考则晚一周进行，舆论虽然再次质疑时间撞车，可“北约”、“华约”没有再理睬；而今年，这三大联考，来了个大撞车，全部放在同一天。对于联考撞车，相关学校的解释有二，一是自主招生时间紧张，安排不过来，只有放在这个时间；二是学生参加多个联考，获得多所学校自主招生资格，最终也只能选择一所大学填报志愿，与其如此，还不如在考试时就做好选择，学校称，这是引导学生“理性选择”。
这两个理由其实都不成立，第一个理由，现在被事实证明是学校的籍口——既然三大联考可延期两周举行，那么，这三个联考为何不分布在三周，给学生充分的选择空间，让学生自主选择？第二个理由，这是学校代替学生做选择，也就是限制学生的选择，而不是把选择权给学生。众所周知，中国学生申请美国大学，可以同时获得多张大学录取通知书，再根据学校的办学质量、声誉、录取的专业、给予的奖学金进行选择，与之相比，我国大学连考试的机会也不给学生，还美其名曰让学生“理性选择”。学校的竞争意识相差何其之大。
这也正是自主招生需要深入改革的方面，需要打破自主招生和集中录取的嫁接。如果一名考生可以申请若干所大学，可以获得若干所大学的录取通知书再做选择，高校就不可能再在录取优惠政策、录取手段上做文章，而转变为用教育质量、教育服务吸引学生，随之而来，学校的评价标准必须进行调整，联考的性质发生根本变化，成为真正的社会化考试，学校不会再想着怎样限制学生的选择，而是努力提高办学质量争取让学生选择自己，这样的自主招生才有价值意义，既推进多元评价体系的建立，也促使高等教育在自由、平等竞争中转变办学理念。