高一语文教学反思(4)

所属专题:高一语文教学反思  来源:沪江高考资源网    要点:高一语文教学反思  
编辑点评: 教学反思是对自身教学行为的自我评析和反省。教师长期坚持进行教学反思,不仅能总结积累教学经验,探索教学规律,更有助于形成自身的教学风格。本文是一篇高一语文教学反思,仅供大家参考。

任高一的课,在很多老师看来是比较轻松的,高一新生充满稚气,有活力,新课的讲述相对来说也轻松了一些。 其实,教高一任重而道远。教高一需要我们活跃思维,不断学习新知识,去完善自身。我个人认为作为语文老师责任要比其他任课老师多一些,因为语文的教学涉及 到了方方面面,社会的各个层面。下面我谈一下自己的几点想法:

    第一,不断完善自身,以适应不 断变化的教材。尝试新的教学方法、教学思路。语文课好上,即使不备课也能凑合一节,但是要讲好一节课却很难。语文老师的知识要既专又杂,语文教学不仅需要 老师有丰富的语文知识,而且其他学科的知识也要懂,因为语文教学涉及面很广,课文涉及的不仅有社会科学的知识,还有自然科学的知识。再加上语文教材不断变 化,所以更应该时时学习,时时充电。

    第二,利用课堂,帮学生树立正确的世界观、人生观。高一学生走进高中,进入了一个全新的环境。他们对一切都很感兴趣,可以说此时的他们,如一张白纸,老师的每一句话、每一个动作对他们 都会产生很大影响。语文老师给学生做思想工作,应该说是再方便不过的了,在讲课文的过程中我们就会提到关于做人、做事的一些道理,所以,在高一阶段,应注 意帮助学生树立正确的人生观、世界观。让学生学会做人,才能真正把学习搞好。

    第三,让学生养成良好的学习习惯,让他们知道如何学习,如何在衡中学习。这需要我们做的到位、细致。我们都知道好习惯会使人一生受益。语文的学习,要多读、多写,打好基础,否则基础不牢,地动山摇。况且,落下了再想赶上,要费很大的劲。

    第四,重视书写,我们的语文教 学应加强书写的训练。一手好字,在过去是身份的象征,是一个人的门面,现在也同样重要。高考判卷时,作文扫描到电脑上,书写好坏优劣一目了然,书写不好, 作文的分数就很难高起来。我看了一年的高考作文卷,确有这样的经验。其实,书写也是语文素质的一部分,不容忽视。一般书写好的,语言就好;语言好的,作文 就好。这是紧密相连的。从历年的高考中,我感觉,书写对于文科生很重要。我们学校高一(1)班有的同学书写就都很好。这些同学在平常的测试中,因为书写好,作文基本上都能得高分。可是许多学生,语言也可以,就因为字烂导致分很低。

    谈到这里我们已进入了作文的话 题了。我觉得我们的作文教学,也同样面临着危机。我们的作文教学注重了审题,规范。这很好,的确,一篇文章要写的中规中矩才好,不能写得不伦不类。审题要 尤其注意,偏题就坏了。不过,我们学生的作文大多苍白无力,缺乏感情。缺乏对社会的关注,对国计民生的关心。我们的学生大多缺乏生活,也因此缺乏崇高的人 生理想。简单的名牌教育,是不够的,因为他仍然没有走出个人主义的圈子。只有让他们见见世面,开阔眼界。这些陶冶了情操,磨练了意志,同时也丰富了孩子的 感情世界。我觉得,我们的学生缺乏的是对生活的了解。是不是可以安排他们到农村去体验一下农家的生活,这对他们会有一定的好处的。学生接触了社会,深入了 生活,情感也就丰富了,觉悟也就提高了,写起文章来就不会那么干瘪了。好的文章,无论是散文,小说,还是议论文,都应当饱含着情感的。另外,在作文上我同 意一些老师的建议,多让学生进行一些片断练习。或描写,或议论,或记叙,都可以,当然了,片断也应当是细致的、饱含着情感的。

    总之,高一的教学,任重而道远,绝不只是上好每一节课的事,要真正给孩子的精神世界以积极的影响。

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