一、人口压力
1、人口增长的不同阶段的特点
⑴产业革命前，人口的增长速度极其缓慢；
⑵产业革命后人口的增长速度明显加快；
⑶20世纪70年代以来，许多发展中国家实行控制人口增长的政策，使全球人口的增长速度出现了逐渐下降的趋势。据测算，世界年均人口增长率，在70－80年代，为1.72%91－95年为1.48％，96－2000年为1.37％．
⑷尽管世界人口年均增长速度放慢，但人口基数大，每年仍净增7000－8000万．
2、世界人口的增长受社会、经济、自然等因素的影响，人口的增长在时间和空间上有较大的差别,发展中国家的人口增长很快，发达国家的人口增长较慢。
3、庞大的人口基数和较高的人口增长率，对全球特别是一些发展中国家，形成较大的人口压力。
二、资源的不合理利用
随着世界人口持续增长和经济的迅速发展，人类对自然资源的需求量越来越大，而自然资源的补给、再生和增殖是需要时间的，一旦利用超过了极限，要想恢复是困难的。
例如，土地资源的利用。
三、片面追求经济的增长
传统的发展模式关注的只是经济领域的活动，其目标是产值和利润的增长、物质财富的增加。为了追求最大的经济效益，人们认识不到或不承认环境本身所具有的价值，采取了一损害环境为代价换取经济增长的发展模式，结果是在全球相继造成了严重的环境问题发达国家所走过的“先污染，后治理”的道路是惨痛的。总体上讲，环境问题的本质就是发展问题，是在发展的过程中产生的，必须在发展的过程中解决。
[能力训练]不定项选择题：
1、目前人类赖以生存和发展的环境受到污染和破坏，是因为
A、人类生存和发展要从环境中获取资源和能源
B、人类生产、消费活动和新陈代谢活动要向环境中排放废弃物
C、人类向环境索取资源的速度超过了资源的再生速度和环境的供应能力
D、人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力
E、世界人口迅猛增长
F、科学技术飞速发展
2、对环境自净能力的理解正确的是
A、环境的自净能力就是对人类破坏活动的抗御能力。
B、由于环境有自净能力，所以不会发生严重的环境问题
C、环境的自净能力是有限度的
D、环境自净能力是环境的自然功能之一
3、目前城市环境中最经常发生的污染有
A、大气污染、水污染、土壤污染
B、大气污染、噪声污染、垃圾污染
C、大气污染、水污染、放射性污染
D、大气污染、水污染、垃圾污染
4、下列会导致土壤污染的环境条件是
A、空气严重污染 B、水源严重污染
C、大量施用农药、化肥 D、油轮在某海域泄露
E、白色垃圾污染 F、采矿区残留物污染
5、目前海洋污染的原因主要有
A、油轮泄露和海上石油开采泄露
B、海上降水中含有大量酸性物质
C、地表污染物随河流径流流入海洋
D、沿海地区工农业生产排放污染物入海
E、渔民的过度捕捞活动
F、宾海平原土壤中盐碱物质的渗流入海
6、下列属于森林环境调节功能的是
A、吸收二氧化碳，生产氧气
B、为动物提供家园，维持生物多样性
C、保持水土，促进土壤发育
D、涵养水源、减弱旱涝灾害
E、调节降水，风力以及空气的湿度和温度
F、为地球增添绿色，美化环境
7、属于生态破坏现象的是
A、水土流失、荒漠化速度加快
B、森林面积减少，山泉减少，洪水频发
C、沙尘暴多发且程度加剧
D、夏季，高山冰雪加速融化，极地冰山漂浮
E、臭氧层变薄甚至出现空洞，地表紫外线辐射过量
F、物种减少速度加快
8、环境问题具有区域性的原因是
A、各地社会经济条件的差异
B、各地经济结构、产业政策、环境政策的不同
C、各地自然条件及资源条件的差异
D、各地人口数量和素质的差异
9、关于乡村地区环境问题的正确叙述是
A、只有生态破坏而没有严重的环境污染现象
B、主要是由于自然资源开发、利用不当和农业生产活动不合理形成的
C、范围小、问题严重，主要呈现点状分布的特点
D、对环境问题的解决和治理比城市地区难度相对较小
10 、目前，发达国家的环境问题比发展中国家相对得到缓解，其原因正确的是
A、发达国家人口比发展中国家少得多，其环境问题从一开始就比发展中国家轻的多
B、目前发达国家经济、技术、管理水平较高，又经历了“先污染，后治理”的教训，对环境保 护能力强，投入多
C、一些发达国家把重污染的企业转移到了发展中国家
D、发达国家人口增长缓慢，对社会经济发展的追求减弱，目标降低
E、一些发达国家依靠法律管理环境质量取得了明显的效果
F、发达国家人口素质较高，没有破坏环境的行为和现象
11、局部的环境问题，之所以能够扩大甚至蔓延全球，其原因有
A、自然界的大气、水、地表物质不断运动、循环
B、地理环境各要素相互影响和渗透
C、一个地区环境的改变，会使全球所有地区环境随之而变
D、地理环境的整体性是主要的、明显的，差异性是次要的、不明显的
12、下列属于决定人口增长状况最主要因素的是
A、自然条件 B、社会制度 C、经济发展 D、道德水平
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高一地理东南亚地理状况巧记
地理学习需要学会通过地理思维活动，将个别的、局部的、分散而具体的地理事物，按其内在联系。进行归纳、总结、综合，从而得出概括性的结论。通过地理事物的分析、突出特征、阐明共性、揭示规律。
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