归去来兮辞练习设计

 来源:沪江高考资源网    要点:归去来兮辞  
编辑点评: 《归去来兮辞》是作者要脱离官场、归隐田园的宣言书。同时,《归去来兮辞》是魏晋文学的重要篇章,其不与世俗同流合污坚决归隐田园的思想引起许多文人学士的共鸣,具有超时代意义。其为守卫自己的精神家园所做的种种努力,在现今仍有不可磨灭的借鉴意义。

 《归去来兮辞》同步练习

一.基础检测(25分)

1.下列加点词语读音都相同的一项是(   )

A.轻飏(yáng)  壶觞(shāng)  出岫(yòu)    景翳翳(yì)
B.曷不(hé)    耘耔(zǐ)     登东皋(gāo)  棹孤舟(zhào)
C.熹微(xī)    流憩(qì)     遐观(xiá)    眄庭柯(gài)
D.西畴(chóu)  盘桓(huán)   遑遑(huáng)  载欣载奔(zǎi) 

2.下列各组句子中词语解释有错误的一项是(  )

A.①归去来兮!(来,助词,无义)              ②复驾言兮焉求(言,助词,无义)
B.①载欣载奔(载,义同“载歌载舞”的“载”) ②引壶觞以自酌(觞,酒杯)
C.①或植杖而耘耔(耔,培苗)                 ②景翳翳以将入(景,风景,景物)
D.①策扶老以流憩(扶老,手杖;流憩,游息)   ②审容膝之易安(审,觉察,自知)

3.下列对各组句子的比较分析,不正确的一项是(   )

A.①问征夫以前路  ②将有事于西畴
    ——“以”、“于”都是介宾,与后面的名词构成介宾短语后置。
B.①悟已往之不谏  ②恨晨光之熹微
    ——两个“之”字都结构助词,用在主谓之间,取消句子独立性。
C.①云无心以出岫  ②登东皋以舒啸
    ——两个“以”都是连词,表承接关系。
D.①既窈窕以寻壑 ②亦崎岖而经丘
    ——“窈窕”“崎岖”都是形容词用如名词,分别指“幽深的河岸”“崎岖的山路”;前面省略了“循”“沿”等动词。

4.解释下面五句中疑问代词的词义

①田园将芜胡不归     胡 :
②奚惆怅而独悲       奚 :
③复驾言兮焉求       焉 :
④曷不委心任去留     曷 :
⑤胡为乎遑欲何之     何:   

5.下列各句文学常识的表述,不正确的一项是(    )

    A.陶渊明,东晋著名诗人、散文家、辞赋家,一名潜,字元亮,自号靖节先生,因宅旁长有五棵柳树,世人“五柳先生”称之。
    B.陶渊明的作品《桃花源记(并序)》描绘了一幅没有剥削的社会图景,反应了古代农民的愿望与要求,是现实主义描写与浪漫主义精神结合的典范之作。
    C.辞,是介乎诗歌和散文之间的一种文体。因为起源于战国时的楚国,也叫楚辞、楚辞体。到了汉代,人们一般将辞赋并称。这种文体,富有抒情的浪漫色彩,很像诗,但是压韵和句式比较自由。
    D.毛泽东有诗云“陶令不知何处去,桃花源里可耕田”,这里的“陶令”就是陶渊明,因为他做过八十余天的彭泽县令,故以陶令相称。

    二.阅读欣赏(45分)
   (一)阅读下面的文段,完成6-10题(25分)

    归去来兮,田园将芜胡不归!既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。
    舟遥遥以轻颺,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而长关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。
    归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求!悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。
    已矣乎!寓形宇内复几时,曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐乎天命复奚疑!

    6.本文大体按“议论→描绘→生发”三大部分展开。描绘部分又可细分为哪几个小层次?(4分)

    7.分析“问征夫以前路,恨晨光之熹微”一联所包含的思想感情。(4分)
   
    8.分析第二节景物描写的象征意义。(5分)   

    9.第三段中,作者隐居乡村的生活乐趣,从哪些方面可以看出?(6分)

    10.如何正确理解结尾处两句话“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”?(6分)

    (二)阅读下面的文段,完成10-14题(20分)
    黄庭坚

    黄庭坚字鲁直,洪州分宁人。幼警悟,读书数过辄诵。舅李常过其家,取架上书问之,无不通,常惊,以为一日千里。举进士,调叶县尉。熙宁初,举四京学官,第文为优,教授北京国子监,留守文彦博才之,留再任。苏轼尝见其诗文,以为妙绝当世,独立万物之表,世久无此作,由是声名始震。知太和县,以平易为治。时课颁盐(征收分摊盐筴),诸县争占多数,太和独否,吏不悦,而民安之。
    哲宗立,召为校书郎、《神宗实录》检讨官。逾年,迁著作佐郎,加集贤校理。《实录》成。擢起居舍人。丁母艰(遭母丧)。庭坚性笃孝,母病弥年,昼夜视颜色,及不解带,及亡,庐墓下,哀毁得疾几殆。服除,为秘书丞,提点明道宫,兼国史编修官。绍圣初,出知宣州,改鄂州。章敦、蔡卞与其党论《实录》多诬,俾前史官分居畿邑以待问,摘千余条示之,谓为无验证。既而院吏考阅,悉有据依,所余才三十二事。庭坚书“用铁龙爪治河,有同儿戏”。至是首问焉。对曰:“庭坚时官北都,尝亲见之,真儿戏耳。”凡有问,皆直辞以对,闻者壮之。贬涪州别驾、黔州安置,言者犹以处善地为骫(歪曲,枉曲)法。以亲嫌,遂移戍州,庭坚泊然,不以迁谪介意。蜀士慕从之游,讲学不倦,凡经指授,下笔皆可观。
    徽宗即位,起监鄂州税,签书宁国军判官,知舒州,以吏部员外郎召,皆辞不行。丐郡,得知太平州,至之九日罢,主管玉龙观。庭坚在河北与赵挺之有微隙,挺之执政,转运判官陈举承风旨,上其所作《荆南承天院记》,指为幸灾,复除名,羁管宜州。三年,徙永州,未闻命而卒,年六十一。
    庭坚学问文章,天成性得,陈师道谓其诗得法杜甫,学甫而不为者。善行、草书,楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下,天下称为苏门四学士,而庭坚于文章尤长于诗,蜀、江西君子以庭坚配轼,故称“苏、黄”。轼为侍从时,举以自代,其词有“环伟之文,妙绝当世,孝友之行,追配古人”之语,其重之也如此。初,游灊皖山谷寺、石牛洞,乐其林泉之胜,因自号山谷道人云。
(《宋史·黄庭坚传》)

    11.下列句中加点词的解释不正确的一项是  (    )

    A.舅李常过其家                     过:经过
    B.闻者壮之                         壮:称赞(他的胆量)豪壮
    C.俾前史官分居畿邑以待问           俾:使,让
    D.举以自代                         举:举荐

    12.加点虚词意义和用法相同的一组是  (    )
    A.未闻命而卒                      臣诚恐见欺于王而负赵           
    B.而庭坚于文章尤长于诗            攀哙覆其盾于地
    C.至是首问焉                      青麻头伏焉                 
    D.其重之也如此                    臣之壮也,犹不如人

    13.分别表现黄庭坚“淡泊”、“直率”品格的一组句子是 (    )

    A. 时课颁盐,诸县争占多数,太和独否
        不以迁谪介意
    B. 不以迁谪介意
        庭坚时官北都,尝亲见之,真儿戏耳
    C. 不以迁谪介意
        至之九日罢,主管玉龙观
    D. 至之九日罢,主管玉龙观
        庭坚时官北都,尝亲见之,真儿戏耳

    14.下列对原文的分析和概括正确的一项是 (    )
    A.黄庭坚奉命修订《神宗实录》,他据实直书,却被章敦、蔡卞及其党羽诬陷并盘问。面对盘问,他照实回答,毫无顾忌,因此被一再贬官。
    B.黄庭坚在河北时与赵挺之有些不和,赵挺之掌权后,挟嫌报复,指使心腹抓住黄庭坚《荆南承天院记》的问题大做文章,乘机将他除名管制。
    C.黄庭坚的学问文章,天性生成,人们的评价很高,说他诗比杜甫,文配苏轼,其人其文深受苏轼推重。
    D.该传记按时间的顺序介绍人物的生平、性格和文学成就,材料翔实,结构清晰,全面真实地展示了一代名人的风貌。

    三、写作训练(30分)

    15.情景交融,寓情于景是本文的一大特色。作者的感慨、喜悦、遗憾,不是直接生发,而是在描景绘事中巧妙而自然地流露,借助于对景物的形象生动的描绘。如“云无心以出岫,鸟倦飞而知还。影翳翳以将入,抚孤松而盘桓”,诗情画意充溢字里行间,又饱含离开官场、回归自然的欢欣。请仿照课文的写法写一段话,把感情融注在具体的景物描写之中,通过景物描写来展示自己的某种情感。

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