这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、课后反思、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下
一、进行了英语学情分析。
这一学年继续从事高三年级7班化学班的英语教学工作，英语基础不太理想，只有一，二个学生能达到（120分）档次，。不少男学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。
二. 认真制定教学总体目标和要求:
1．认真学习课程标准和考试说明,分析近几年高考英语试卷,尤其是二期课改的高考试卷，把握高考英语命题方向, 做到心中有数。注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上.
2．统一教学进度，教学要求，资源共享，切实提高课堂40分钟的效率。
3 .精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。
三、把教学计划落到实处。
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。
第一阶段 时间：2008.8——2009.1
内容：对高中的模块1至模块8进行课文复习，结合2008年的《走向成功》，讲解重点复习词汇的各种用法，及其高中阶段的语法知识。
练习：《走向成功》 配套练习，穿插高考阅读完型精选精炼
目的：要对高一至高二所学知识疏理一遍，夯实学生基础，复习课的原则是讲练结合，注重实效，狠抓学生基础知识的训练和新课标词汇，短语的背诵。
第二阶段 时间 2009.2
内容：《教学与评估》，专题强化训练 （高考题型，如听力， 单选，完型，阅读，和书面表达），复习《高考词汇》
目的：精选高考题，旨在专项训练，用时约9周时间，最迟到四月上旬结束。这段时间着重对高考中六大板块进行强化训练。老师重点教会学生解题方法和技巧。
第三阶段 时间2009.5
内容 综合训练，查漏补缺，强化语言知识，单词，和听力。
目的：对各区各校的优秀试题要进行加工处理，以便节省学生的时间，真正提高实战效率。在综合训练的同时还要穿插一些专项练习。
四、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各区县的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
五、加强听力训练是提高英语成绩的重要保障。
征订了一套听力练习，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。
六、扩大阅读，培养英语能力。
课外阅读必不可少。给学生有关新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。
七、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。
本学期为近四十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。同时将学生的优秀的作文做成ppt，来提高全班同学的写作水平。
八、加强中译英的训练，提高学生的表达能力。结合高考词汇表的词汇，以及语法知识，编写了一千多句中译英的练习，通过这些练习，大大地提高了学生的中译英的表达能力。
九、加强和抓好阶段性考试，是巩固和提高学生的已学知识和能力的重要手段，也是提高教师教学水平的一个重要途径。在第一学期，进行了五次考试；第二学期进行了六次考试，这对我校的高三英语教学的质量提高起到了非常重要的作用。
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高三英语教学总结（八）
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