高三化学教学反思(五)

所属专题:高三化学教学反思  来源:沪江高考资源网    要点:高三化学教学反思  
编辑点评: 教学反思是一个很好提升自身教学水平的方式,自我反思不仅仅是自我提高,更是为了学生负责,将自己的知识尽可能的传授给学生这也是老师的高贵所在。特别是对于任教于高三年级的老师来说更是需要经常的进性自我教学反思,来提升自身的教学水平和教学能力。

通过一段时间的教学,发现高三化学第一轮复习教学中应注意以下问题:

一、、注重学生语言表达,解决实验题大难关。

化学实验在高考中占的比重也很大,但每次考试中学生实验题的平均分很低,从答题的情况来看,主要问题是:语言表达混乱不清,不规范,没有使用化学术语。换句话说,就是心里明白,表达不出来。所以后一阶段的复习中,将注重学生语言表达方面的训练。

二、把时间还给学生,让他们真正动手。

课堂上多给学生一些时间,让他们真正动手,去体会师生互动的快乐,并在轻松的气氛中掌握所复习的知识。一直以来,我头疼的问题是,讲过很多遍的知识点,学生的错误率还是很高,当和他们交流的时候,学生都会说,课堂上我听的非常明白,但是真正自己做的时候,就没有思路了。其实,在课堂上学生只注重了听,而没有消化的过程,没有自己动手的过程。这几天,我注重了学生的动手训练,发现了许多问题,对我的教学很有帮助,对学生的知识掌握也事半功倍。

三、掌握做题技巧,节省解题时间。

做题首要审题,据统计做错题的同学,错的原因大多都是没有审清题就进行解题,费了时间也没有做对,很是冤枉。那怎么办?专家指出审三遍题才能动笔答题是很有道理的,第一遍快审,主要是审哪些是有用信息,哪些是无用信息;第二遍是提出有用信息;第三遍是综合分析有用信息进行分析解答题。这样才能把题分析透,解答才准,且不用反功,还节约了时间,但现代高中生为了节约时间,第一遍审题就开始解答题,结果。。解到一半解不下去,还得回去审题,甚至还得重来,费时费力还不一定正确

总之教学是一门充满遗憾的的艺术,反思教学中的得与失,是教师提高教学水平的有效手段。而作为新课程改革下的教师,更应与时俱进,充满反思意识,不断更新理念,完善方法,这样才能使我们的高三化学复习更有成效。

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