2013上海高考语文答案

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答案要点及评分标准

阅读80

(一)(17分)

1.(2分)评分量表:

分值

等级描述

答案示例

分数解释

2

对画面“全幅”呈现的方式有准确描述。

(1)全幅呈现

(2)整幅完全展现

能准确理解含义丰富的词语在语言环境中的含义。

1

对画面呈现的方式有描述,但不够准确。

(1)静态空间的占有

(2)静态展示

(3)油画完成后被嵌入硬质的四边画框

能大致理解含义丰富的词语在语言环境中的含义。

0

未对画面“全幅”呈现的方式作描述。

(1)将一件艺术品长时间地置于众目睽睽之下

(2)无条件的展示

(3)未作答

不能理解含义丰富的词语在语言环境中的含义。

2.(3分)答案示例:画线句承上启下,承接上文油画的装饰方式体现静态空间占有的内容,引出下午关于卷轴所隐含的时间性要求的阐释。

评分量表:

分值

等级描述

分数解释

3

对该作用有准确、全面的分析。

应答为①②③或②③

2

对该作用有分析、但不够准确或全面。

应答为①②或①③

1

对该作用有分析、但不够准确或全面;或者只笼统地回答结构上的作用而未作分析。

应答为①②③中的任意1项。

0

所答内容与试题无关;或作用分析错误;或未作答。

只答“承上启下”或“引出下文”,或其他非上述模式。

量表说明:

答题模式中,“①”表示“承上启下”;“②”表示“承接上文油画的装饰方式体现静态空间占有的内容”;“③”表示“引出下午关于卷轴所隐含的时间性要求的阐释”。

3.(2分)评分量表:

分值

等级描述

答案示例

2

准确概括段落。主要内容,语言简洁。

(1)卷轴的形制使观看长幅横式卷轴作品成为历时性过程。

(2)卷轴的形制使长幅横式卷轴作品的观看由时间控制。

1

概括了段落主要内容,但不够准确或语言过于繁复。

(1)舒卷过程本身就是观看活动的一部分。

(2)卷轴的段落空间是逐步呈现和不断变换的。

(3)卷轴段落空间是由时间统领下的空间。

(4)卷轴有时间性的要求。

(5)卷轴与静态展示的油画作品的差别。

(6)卷轴的形制保障了舒卷的权力和自由,而在长幅横式的卷轴作品中,舒卷过程本身就是观看活动的一个介入因素,它拒绝对全幅作即时性的呈现,而对观看范围进行必要的控制,使观看成为一个历时性的过程。

0

未概括段落主要内容。

(1)卷轴的形制,保障了舒卷的权力和自由。

(2)未作答或答案无法理解。

4.(3分)B

5.(3分)B

6.(4分)答案示例:本文通过研究卷轴的物质性特征来揭示其蕴含的文化精神,与局限于图像、风格等艺术范围之内的研究不同,研究的视角新颖。文章从一般的卷轴作品谈起,转入对长幅横式这一卷轴作品的分析,并对观看过程作具体介绍;还通过比较卷轴与西方油画的装饰方式、以孙少述的诗句做类比、引用布迪厄的话等多种方法来阐述作者的看法。

本题分“视角新颖”和“方法多样”两项进行评分。

评分项“视角新颖”满分1分。答“通过研究卷轴的物质性特征来揭示其蕴含的文化精神”或“与局限于图像、风格等艺术范围之内的研究不同”即给1分。

评分项“方法多样”的评分量表:

分值

等级描述

答案模式

3

方法概括准确全面,结合文本说明清晰。

应答中包含5项中的任意3项。

2

方法概括准确,结合文本说明较清晰。

应答中包含5项中的任意2项。

1

方法概括单一。

应答中包含5项中的任意1项。

0

未就此内容应答;或应答错误。

非上述模式。

量表说明:

答题模式中的5项是:(1)从一般的卷轴作品谈起,转入对长幅横式这一类卷轴作品的分析;(2)对观看过程作具体介绍;(3)比较卷轴与西方油画的装饰方式;(4)以孙少述的诗句作类比;(5)引用布迪厄的话。

(二)(21分)

7.(2分)答案示例:惠特曼急切的迎接、亲切的称呼,那份热情真诚让“我”感到放松和愉悦

评分说明:惠特曼的行为1分,“热情真诚”1分。

8.(3分)刻画了起居室的简陋干净(1分),反映出惠特曼生活的贫困(1分),也暗示了他精神世界的纯净自然(1分)。

9.(3分)他的谈话和作品一样没有华美的语言(1分)、夸张的表达或新奇的内容(1分),自然、质朴,充满力量(1分)

10.(4分)答案示例:温暖的阳光象征着生机和热情,文章通过描写惠特曼对阳光的需要和渴求,既写出了惠特曼年老体衰的身体状况,也表现了他热爱生命、热爱自然、积极乐观的态度。

评分量表:

分值

等级描述

答案模式

4

全面深入地写出作用。

应答中包含6项中的任意4项。

3

较全面地写出作用。

应答中包含6项中的任意3项。

2

写出部分作用。

应答中包含6项中的任意2项。

1

写出某一作用。

应答中包含6项中的任意1项。

0

未作答;或所答内容与试题无关。

非上述模式。

量表说明:

答题模式中的6项是:(1)温暖的阳光象征着生机和热情;(2)描写惠特曼对阳光的需要和渴求;(3)写出惠特曼年老体衰的身体状况;(4)热爱生命;(5)热爱自然;(6)积极乐观。

11.(3分)A

12.(6分)答案示例:末段在结构上呼应开头,使文章结构更严谨。再次表明“我”是“一个无信仰者”而又“深深地被他吸引”,进一步突出对惠特曼的崇敬。强调采访后“我”仍然“没有变成追随者”,说明自己对惠特曼真诚平等的态度,更以此突出惠特曼的真诚坦率,这与本文不刻意渲染惠特曼的文学成就而重点突出其人格魅力的写作意图是一致的。

本题分“结构”和“内容”两项进行评分。

评分项一:结构方面

分值

等级描述

答案示例

2

有分析和效果两方面内容。

(1)末段在结构上呼应开头,使文章结构更严谨。

(2)最后一段与文章开头相照应,使文章浑然一体。

(3)末段使文章首尾呼应,浑然一体。

1

有分析或效果某一方面内容。

(1)末段在结构上呼应开头。

(2)末段使文章结构更严谨。

(3)最后一段照应题目。

(4)末段总结全文。

0

未就此内容应答;或对该作用分析错误。

(1)未作答。

(2)承接上文。

 

评分项二:内容方面

分值

等级描述

答题模式

4

深入全面地进行鉴赏,并结合具体词句内容进行分析。

包含①②③④中的任意3项,分析细致。

3

深入全面地进行鉴赏,但未能结合具体词句内容进行分析。

包含①②③④中的任意3项,分析不细致。

2

有较准确的鉴赏。

包含①②③④中的任意2项。

1

有鉴赏,但不够准确。

包含①②③④中的任意1项。

0

未就此内容应答;

或对该作用分析错误。

非上述模式。

量表说明:

答题模式中,“①”表示“进一步突出对惠特曼的崇敬”;“②”表示“自己对惠特曼真诚平等的态度”;“③”表示“更以此突出惠特曼的真诚坦率”;“④”表示“本文不刻意渲染惠特曼的文学成就而重点突出其人格魅力”。

(三)(6分)

13.(1)宛在水中央(2)树犹如此(3)君子无终食之间违仁(4)转轴拨弦三两声(5)晴川历历汉阳树(6)有备无患(7)一树梅前一放翁(8)似水流年

评分说明:答对1空给1分;考生答案超过6空时,按前6空评分。

(四)(8分)

14.(1分)C

15.(3分)B

16.(4分)“过”字看似平实自然,实则巧妙(1分),它将黄莺、啼叫声、落花组合在一起,给读者带来多重想象空间,如黄莺啼叫着飞过落花,黄莺的啼叫声穿过落花等(2分),进而引发诗人伤春惜时的感慨(1分)。

(五)(16分)

17.(4分)(1)憎恨 (2)预先 (3)打击 (4)遗憾

18.(5分)(1)各郡国上报的人,互相牵连到的多达几百。(“所奏”、“连”各1分)

(2)诸生就用其它的事为借口拜见史弼,于是趁机送上了侯览的书信。(“谒”、“因”、“达”各1分)

19.(2分)数为公卿所荐/出为彭城相/会病卒。

评分说明:本题采用扣分的方式评分。考生答案错1处扣1分(“/”标在“出”、“病”的后面不扣分),扣到0分为止。

20.(2分)(1)各地情况不同,不能强求一致  (2)不能为迎合上司而违背事实

评分说明:答对1点给1分。

21.(3分)评分量表:

分值

等级描述

答案示例

3

准确概括主要品质。

(1)刚正不阿(2)刚烈正直

2

概括主要品质,但不够准确。

(1)为人刚烈(2)为人正直(3)刚烈忠诚

1

从具体事件中概括品质,但非主要品质。

(1)体恤百姓(2)宁死不折(3)嫉恶如仇

(4)不畏权势(5)对国忠诚(3)任人唯贤

0

未就此内容应答;或应答错误。

(1)刚愎自用(2)疾恶党人(3)任劳任怨

(六)(12分)

22.(2分)简约雅致的亭子和安静清澈的溪流相得益彰,由此形成的胜景

评分说明:“简约雅致的亭子和安静清澈的溪流”1分,“相得益彰”1分。

23.(3分)为了反衬许氏不求奢侈而又不远离世俗的特点。

评分说明:“反衬”、“不求奢侈”、“不远离世俗”各1分。

24.(2分)这句话描绘了空中飞鸥、溪中游鱼悠然自得的样子,营造出和谐静谧的意境。

评分说明:答对1点给1分。

25.(2分)D

26.(3分)文中的“动静之理”是指无论为官还是隐退都能遵循本性而自适(1分)。许氏为官之时,必选山水之乡,符合自己的趣味,而且政绩斐然(1分);隐退之时,则玩赏山水,自食其力,不骄不躁(1分)。

二 写作70分

27.(70分)评分标准

一类卷(63—70分)基准分67分

能准确把握题意,立意深刻,选材得当,中心突出,内容充实,感情真挚,结构严谨,语言流畅,有文采。

二类卷(52—62分)基准分57分

    符合题意,立意较深刻,选材较得当,中心明确,内容较充实,感情真实,结构完整,语言通顺。

三类卷(39—51分)基准分45分

    基本符合题意,立意一般,选材尚得当,中心尚明确,内容尚充实,感情尚真实,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。

四类卷(21—38分)基准分29分

    偏离题意,立意或选材不当,中心不明确,内容单薄,结构不够完整,语言欠通顺,语病较多。

五类卷(20分以下)符合以下一项即为五类:

    (1)脱离题意。(2)文理不通。(3)全文不足400字。

说明:

(1)未写题目扣2分。(2)错别字1个扣1分,至多扣3分。(3)标点错误多,酌情扣1—2分。(4)文面不整洁,酌情扣1—2分;文面美观整洁,酌情加1—2分。

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