2014新课标Ⅰ理综化学点评:考点新颖 贴近生活

所属专题:2014年高考考后特别策划  来源:新东方在线    要点:2014新课标Ⅰ理综化学点评  
编辑点评: 2014高考已经结束,小编在第一时间为大家整理了2014年新课标Ⅰ化学分析,方便大家进行化学的备考和复习,提高化学题型的应对能力,把握复习的整体趋势,达到事半功倍的效果。

 举国瞩目的2014高考化学科目的考试已结束,新东方在线高考名师团队第一时间对2014高考化学真题进行了点评,希望能对考生、家长有所帮助,也希望对2015高考考生提供借鉴。以下是武汉新东方学校高考化学老师石修坤对湖北省高考化学真题的解析和点评。

一、整体分析:考点新颖,贴近生活

纵观化学试题,试题基本遵循“稳中求变、立足基础、突出能力、锐意求新”的命题指导思想,全卷设计合理、梯度适中,覆盖面广。对知识点的考查与平时复习的切入点有所不同,比如第9题将催化剂与反应机理联系考查;知识迁移念能力要求比较高,比如第11题溶解度曲线考查沉淀溶解平衡和溶度积常数的计算;今年试题依旧贯彻以往高考题的命题趋势,紧密联系生活中的化学元素,如第8题的烧碱去污、肥料使用,印刷电路板的腐蚀原理等,体现了化学命题源于生活而高于生活的理念。本套试题没有出现偏、难、怪的试题,能够公平公正地考查学生的综合能力和素质,体现了新课程理念。

二、试卷结构及难度

试题难度与2013高考理综化学试卷稍稍偏低,主要题型也极为相似,试题在题型、题量、分值、难度上保持相对稳定,避免了大起大落。知识覆盖面非常全,几乎考查了高中化学所有重要知识点,偏重基础知识,基础知识扎实的学生不难得高分。题目在条件给出及设问环节有所创新,但整体给学生平和的感觉。

三、试题特点

试题源于教材,以考查高中基础知识为主线,在基础查能力。这套试题所涉及的知识内容几乎覆盖了高中化学所学知识的全部重要内容,如9题和28题考查化学反应速率和化学平衡,7题、26题和38题考查有机物的制备及性质,27题考查了氧化还原反应及电解原理。这些类型的题目在我们的课堂中都给学生反复的讲过练过,基本功扎实的学生不难获得较好的分数。而且试题更注重知识综合方面的考查,部分题目初看都比较朴实、平和,都是考生熟悉的题干,但深入解题后又会发现与过去已做过的题目不同,易掉入出题人的陷阱。试卷具体特点解析如下:

(1)突出主干知识,考点分布全面

试题考查了几乎高中化学所有主干知识,全面考查了学生“双基”,体现了化学教学的基本要求,对重点内容重点考查,符合考纲说明。

(2)注重化学思想

化学思想决定着化学基础知识教学的水平,培养化学能力,优化思维素养和化学基本技能的培养、能力的发展有十分重要的意义。也是考纲考查的重点。本试题考查了化学应用于生活思想,理论与实验相结合思想。

(3)考查综合运用能力

试卷的较多试题来自课本,源于平时的练习,以基本概念、基本原理和公式的应用为切入点,考查了学生对基础知识的掌握程度,同时还有提升,对理解和应用能力、运算能力及对解决综合问题的能力进行了考查。

(4)重视化学基本方法运用,淡化特殊技巧

试题回避过难、过繁的题目,解题思路不依靠特殊技巧,只要掌握基本方法,就能找到解题思路,对于注重基础知识的学生会有较大的把握。

四、内容分析

1、选择题

题号

分值

难易程度

考查知识点

易错点及存在的问题

7

6分

简单

同分异构体

不清楚烷烃及烷基的区别

8

6分

简单

化学与STSE问题

不了解双水解的作用

9

6分

中等

化学反应速率

活化能和反应速率的定义模糊

10

6分

中等

物质结构与元素周期律

物质构成与组合不熟

11

6分

沉淀溶解平衡

不了解溶度积与溶解度的本质

12

6分

简单

实验操作题

不注意容量瓶的使用要求

13

6分

实验证明题

对实验分析能力不足

2、非选择题

题 号

分值

难易程度

考查知识点

易错点及存在的问题

26

13分

中等

有机物的制备

除杂的方法,产率计算及误差分析

27

15分

氧化还原与电化学

方程式的书写技巧与电解池的原理运用

28

15分

简单

化学反应原理综合题

盖斯定律,勒夏特列原理运用

37

15分

中等

物质结构与性质(选考)

杂化方式判断,晶胞体积的计算

38

15分

中等

有机化学(选考)

信息的应用和同分异构体的书写

五、备考建议

通过今年的理综化学试题不难看出,在2015年,化学试题依旧会延续“回归教材,贴近生活”的命题宗旨,建议学生在以后的学习中首先应扎实基础,查漏补缺;其次重点内容、重点题型需要专题系统讲解突破,熟练掌握各热点题型的解题策略与方法,锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力。最后,老师在平时教学过程中要求学生准备一本错题本,把平时练习中的错题收集起来,通过错题归纳总结,要“知其然,知其所以然”。做练习时立足通法,尽量不使用猜想、排除等特殊方法,而要求使用直接法,以达到巩固基础知识的目的。

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