【那些神游】一旦元神出窍，九头牛都拉不回来。一条短信一条微博几页杂志几句闲聊就能把晚自习切割得支离破碎。看看时间，只能悻悻骂一句：今晚又浪费掉了！
不玩微博也走神
任秋婧
“唉，只有看着班上帅哥的侧脸，才有继续晚自习的动力哦……”任秋婧发了一条微博。“他哪里吸引你啦？很一般嘛！”很快就有人回复道。“你又知道我说哪个哦？你是不是也觉得他帅咧？”任秋婧在微博上回了一句，侧过头，瞅着同桌坏笑。
跟她一唱一和的，正是她的同桌。有话不直说，而是通过微博或QQ传达，这种“迂回”的沟通方式已经成为了她俩的最爱。10分钟内，任秋婧已经回复了6条微博，还转发了7条。
“你们不要以为我不知道你们在玩手机，”班主任孙老师没点名，“没有几个人会无缘无故地对着自己的裤裆笑。”
任秋婧只好不动声色地收起手机，眼光又重回到习题上。
高三原本是相对封闭的，微博的出现仿佛在高三生与外界之间架起了一座桥，不管他们身在何处，都能通过微博知晓这个世界正在发生什么。但是，这也带来了一个坏处：他们时不时就想看看世界。任秋婧承认微博的吸引力，但她也说：“班长也是‘微博控’，但他从来就没在晚自习玩过，我就算不玩微博吧，一样会忍不住看闲书、发呆、和同学瞎聊。”
孙老师曾总结过学生的几种状态：“气态，特别活跃，思维紧跟老师，老师提问时十有八九都是他们回答。固态，习惯默默地听，静静地想，嘴巴就是不动，但很专心。液态，容易受外界影响，波澜起伏。最后是游离态，有谁知道他们在脑子想什么，告诉我。”晚自习如果没有老师讲课，就会有很多人处于“液态”和“游离态”。
“我们又不是小孩子，当然知道这是不对的。”那为什么就是没法静下心来学习呢？“也许是学习太辛苦吧，又或者是因为我对学习根本不感兴趣！”任秋婧翻阅过不少介绍高考状元学习经验的文章，她发现到状元们的共性：“他们都很享受学习的过程，因为享受，所以很投入。”这是一种她难以理解，但很渴望达到的境界。
任秋婧：“不是说‘成功就是一种习惯’吗？万丈高楼平地起，先从专注学习10分钟开始吧，培养‘全神贯注’的习惯。”
“我现在最大的愿望就是一天能‘死’几个小时，不问世事，好好休息。不过，我会死而复生的，做人要面对现实！”
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