课本应该怎么看【《怕,有什么可怕的?》试读】

所属专题:师兄师姐二轮复习备考经验  来源:沪江高考资源网    要点:怕,有什么可怕的  
编辑点评: 在短短100天内从年级600多名一跃进入年级前10,考入全省最好的高中之一;从奥赛班转入实验班,成绩垫底,又在高三冲刺阶段绝地反弹,一举考入名牌大学。一次次逆袭并非神话,有着太多的汗水和泪水。这一路走来,马鸿旭更愿意分享的不是自己有多么成功,而是遭遇失败时那份渴望成功的执着和说做就做不惧得失的勇气。

课本应该怎么看

高中学生,特别是高三学生,往往不怎么关注课本,因为课本上的难度和实际考试难度大相径庭,也因为对于课本的学习,大多只能用看,令人发困。

在前面的章节里已经多次分析过课本对高中学习和高考的重要性。以我个人的经验来说,生物能一直保持接近满分,也得益于每月一次的刷课本行动,且化学和物理的后期崛起也是通过刷课本而触发的。

那么应该如何看课本呢?

我们之前已经分析过了课本的主要特点,即侧重于知识点的传授和对知识点之间逻辑关系的梳理,用难度较低的例题去说明考查的主要方向。那么我们在阅读书本的时候就应该抓住书本的这几点特性,并结合笔记来阅读复习。主要步骤可以参考如下方法。

翻开课本目录,拿出一张A4纸,在纸张中间写上科目的名字。然后按照发射线的样子将课本的一级标题抄在科目名字的周围,因为后面还要继续填充其他内容,各个一级标题要尽量保持距离。做完这一步之后开始尽力思考任意两个标题之间的关系,可以通过连线的方式,在线上写出你能想到的联系。比如曾经遇到的综合两章内容的习题、两章都涉及的重要公式等。

做完这一步,你获得了一个网状的结构图,以科目名字为中心,一级标题为端点围绕在纸张边缘,端点间为相互联系的记号线。然后按照同样的方式,拿出一张新的纸,对第一章的内容参照目录进行网状结构图的绘制。这次则是以一级标题为中心,二级标题为端点的网状图。

画完这一章的网状结构图,就可以进入阅读的步骤,以节为单位仔细阅读,将该节内的重点知识点写在该章网状结构图对应的端点下面。随着阅读的进行逐渐填充相应内容,特别注意到书本上涉及两个知识点之间关系的话或者例题,要在两个知识点之间画上连接线,并用概括性的文字在线上标注。随着阅读的深入,这种知识点和知识点之间的关系可能越来越复杂,跨度也越来越大,网状结构图也就越来越丰富。当阅读完毕,这张网状结构图则可以完全替代书本的主要内容。

接下来,就进入阅读书本的第二个步骤,复述。合上课本,参照刚刚制作好的网状结构图上面关键信息的提示,尽量复原课本的内容。遇到某个知识点在网状结构图上被记录,但却无法清楚复述或错误记忆的时候,就要用其他颜色的笔在这个位置加上标注;遇到无法通过线上的概括词语回忆起某两个知识点是如何联系起来的时候,也要用其他颜色的笔加以标注,并描粗线条。

当我们完成这一章的网状结构图并自我复述之后,再回到这本书的结构图,在这一章的端点下面,通过刚才的阅读分析和总结,写出最重要的或最有可能和其他章节知识点联系的几个知识点。

这样的工作不需要每次阅读书本时都重新做一遍,但要保证每次阅读时都把这个网状结构图放在书本旁边,边读书本边对照网状结构图进行理解。而且我们每次对书本的阅读都会产生新的理解,注意要及时更新结构图的说明和重点。

书本阅读频率不用太高,偏重计算的学科,如数学、物理,保证每学期有这样一次大型的阅读复习工作,辅以平时针对性的阅读复习就好;而偏重概念的学科,如生物、化学、历史、政治、地理,则建议每个月都能阅读复习一次。其实只有第一次需要在阅读的同时建立一个新的网状结构图,时间会比较长,之后每次书本的阅读所占时间并不会太久。

以我个人为例,生物在高三后期复习的主要方式就是课本阅读,每个月找出周末连续的两个小时,就可以把生物课本从头到尾认真刷上一遍,可以达到看到一道题,就能记起它考查的知识点的原句出现在哪本书的大致哪页。

而且在化学和物理的学习过程中,我真真切切体会到,每认真刷一遍课本,对于考试成绩就是一次质的提升。最开始看到题,大致能够通过所给条件知道要考查哪个方面的内容,然后拼命回忆这方面所做过的知识点和题目,连滚带爬地把题目做完。通过阅读书本,对知识点的考查方向和知识点间关系有了深入的理解,就可以达到,看到一道题所给的条件,就能推测出该题考查这个知识点的哪个方面,而书本对这个方面有什么特殊的解释说明,这往往就是出题的关键所在。如果出现多个知识点的组合,脑海里立刻回忆起相关的网状结构图,这几个知识点之间谁和谁有联系,这些联系都有什么样的使用条件,通过这些联系能够获得什么样的结果。然后瞬间在该题的多个条件中筛选出最有可能在这题中考查的关系,进行解答。

可以简单描述一下书本、知识点和考试题之间的关系,即书本(解释说明传授)→知识点以及考查点、知识点间的关系(解答)→考试题。也就是说,仅仅通过大量做题,是无法充分总结和理解所有考试可能涉及的知识点以及考查点、知识点间的关系的,因为试题仅仅是对这些点和关系的使用。就好像我们无法从一盘做好的菜中看出来都用了什么调料,分别用了多少以及使用的步骤。但如果首先学会了如何使用这些调料,顾客一般都喜欢在什么情况下吃哪种调料,以及调料间组合可以产生哪些口味,那么我们就可以从机理上去了解一盘菜的制作步骤和要点。而对于那种只做题,然后用错题本进行总结,再继续做题的人,就好像吃了一盘鱼香肉丝,猜是有五克盐和一勺油,死记硬背之后记住了,下次要做一盘香辣肉丝,就又不知道该放多少盐多少油了。如果我们深刻了解了盐的作用以及盐和油的关系,那么无论想做什么样的口味,都游刃有余!

《怕,有什么可怕的?》——从学渣到学霸的100天绝地反弹战

 作者简介:马鸿旭

史上最具智慧大学生比拼擂台《天才知道》第一季总冠军。典型工科男,累计发表学术论文6篇,中国水利学会年会国际会场上作为唯一学生主讲人。 考试型学霸,本科四年历年综合评定全院第一……

 作品简介

马鸿旭说,我并非生来得天独厚,但我却敢说,从最寒冷的谷底到今天的蜕变,我创造过比别人更多的奇迹,我可以做到的,你也可以。

在短短100天内从年级600多名一跃进入年级前10,考入全省最好的高中之一;
从奥赛班转入实验班,成绩垫底,又在高三冲刺阶段绝地反弹,一举考入名牌大学。
一次次逆袭并非神话,有着太多的汗水和泪水。这一路走来,他更愿意分享的不是自己有多么成功,而是遭遇失败时那份渴望成功的执着和说做就做不惧得失的勇气。

你得去做害怕之极的事,才能得到欢喜之极的东西。愿他的这份信念能与你共勉,愿他的经历帮你找到自己的路,拼出不一样的人生。

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