课本和考试习题的关系【《怕,有什么可怕的?》试读】

所属专题:师兄师姐二轮复习备考经验  来源:沪江高考资源网    要点:怕,有什么可怕的  
编辑点评: 在短短100天内从年级600多名一跃进入年级前10,考入全省最好的高中之一;从奥赛班转入实验班,成绩垫底,又在高三冲刺阶段绝地反弹,一举考入名牌大学。一次次逆袭并非神话,有着太多的汗水和泪水。这一路走来,马鸿旭更愿意分享的不是自己有多么成功,而是遭遇失败时那份渴望成功的执着和说做就做不惧得失的勇气。

课本和考试习题的关系

高中课本目的在于以最浅显的语言传授知识,用最简单的习题列举考查方向,用最简化的逻辑串联各个知识点。而高考则是对于课本上知识的灵活运用,主要通过以下几种方式来提高做题难度。

1. 增加解题步骤。通过将一系列简单的小问题进行组合,捏成一个看似复杂的大问题。通过已知条件无法很快联系到答案上,但每个中间的小问题难度不高,只是最终答案隐藏较深。

用符号来表达就是,已知条件为A、B、C、D、E、F,解答步骤为A+B=X, C+D=Y, E+F=Z, X+Y+Z=答案。(式中“+”并不表达数学意义上的相加关系,而是表达通过条件A和条件B的组合,可以获得结果C。)

2. 增加关键参数的获取难度。题目通过将获得答案的关键公式中的一个参数进行加工,需要通过很多步骤才能获得这个关键参数的值,但一旦获得该参数,即可立刻求解。

用符号来表达就是,已知条件为A、B、C、D、X、Y,解答步骤为A+B=E,E+B+C=F,F+D+A=G,G+X+Y=答案。

3. 通过迷惑性条件增加难度。题目会提供一个多用途的已知条件,这个已知条件可以和其他多个已知条件组合获得中间结果,但只有一种组合才能得到最终正确结果。一旦选择了错误的组合,可能也能得到一个结果,可这时已经进入命题人的圈套导致答案错误。这类题目在物理的能量和功的组合题中非常常见。

4. 通过创新性地组合知识点来增加难度。比如数学考试中,三角函数题、概率统计题和方程类题大多独立存在,但也会遇到比如需要用到概率统计的公式求解方程,或三角函数公式与方程组合等创新型试题。这类试题主要因为平时看到的题型较少,在考试过程中很难快速找到两者联系而阻碍考生解题。

所以,归根溯源,高考考试的题目之所以难,是因为对知识点的考查进行伪装或组合。由于高考考试纲要的约束,考查的知识点绝不可能超出课本知识范围。所以解答高难度试题的关键还是在于对课本知识点的理解和掌握,所谓万变不离其宗,只有对书本上的知识点有足够深刻的理解和熟练的掌握,才能抓住解题的诀窍,兵来将挡,水来土掩,各个击破,游刃有余。不能遇到一道难题就花大量时间去记忆解答步骤,而应该理解解答过程中如何调用各个知识点之间的联系。书本无论在概念性的试题还是计算类的试题上,都起到了举足轻重的作用,这也就引出了我们下一个问题,应该如何看课本。

《怕,有什么可怕的?》——从学渣到学霸的100天绝地反弹战

 作者简介:马鸿旭

史上最具智慧大学生比拼擂台《天才知道》第一季总冠军。典型工科男,累计发表学术论文6篇,中国水利学会年会国际会场上作为唯一学生主讲人。 考试型学霸,本科四年历年综合评定全院第一……

 作品简介

马鸿旭说,我并非生来得天独厚,但我却敢说,从最寒冷的谷底到今天的蜕变,我创造过比别人更多的奇迹,我可以做到的,你也可以。

在短短100天内从年级600多名一跃进入年级前10,考入全省最好的高中之一;
从奥赛班转入实验班,成绩垫底,又在高三冲刺阶段绝地反弹,一举考入名牌大学。
一次次逆袭并非神话,有着太多的汗水和泪水。这一路走来,他更愿意分享的不是自己有多么成功,而是遭遇失败时那份渴望成功的执着和说做就做不惧得失的勇气。

你得去做害怕之极的事,才能得到欢喜之极的东西。愿他的这份信念能与你共勉,愿他的经历帮你找到自己的路,拼出不一样的人生。

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