给自己一次改变的机会【《怕,有什么可怕的?》试读】

所属专题:师兄师姐二轮复习备考经验  来源:沪江高考资源网    要点:怕,有什么可怕的  
编辑点评: 在短短100天内从年级600多名一跃进入年级前10,考入全省最好的高中之一;从奥赛班转入实验班,成绩垫底,又在高三冲刺阶段绝地反弹,一举考入名牌大学。一次次逆袭并非神话,有着太多的汗水和泪水。这一路走来,马鸿旭更愿意分享的不是自己有多么成功,而是遭遇失败时那份渴望成功的执着和说做就做不惧得失的勇气。

给自己一次改变的机会

最能证明自己能力,并给人生带来改变的大路就摆在眼前,就是高考。之前之所以找了那么借口,走了那么多弯路,说白了就是因为没有在学习这件事情上找到自己的兴奋点,而越没有兴奋点就越抵触,随后又找一些旁门左道,去减轻自己因为不投入学习而产生的惶恐,走入了恶性循环。

在这个“因为考不好所以不想学,又因为不想学所以继续考不好”的怪圈中挣扎的痛苦,已经远远超越了学习带给你的痛苦,所以能够忍受屡次成绩的摧残、家长的责骂、老师的指责和自己的否定,还依然没有放弃学业,依然坚挺在学校第一线战斗的人,完全有实力去战胜学习的过程带来的磨难。

你缺少的,只是给自己一次改变的机会。

是呀,好像我们都说过,“嗯,下学期/下个月/明天一定开始好好学习”,也曾经下定决心,大张旗鼓地践行了几天。可不知不觉又回到了最初的状态,继续浑浑噩噩地荒废自己的人生。于是对自己的毅力和决心产生怀疑,质疑自己是否有实力也有可能去做出对自己人生有所帮助的改变。很多人觉得自己不能很好地下定决心去改变,是因为自己没有毅力,能力不行。其实我想说,你只不过挑错了开始努力的时间。

可能大多数成功故事都会告诉你,你如果想改变,那就立刻开始,不要等到明天,因为拖延可能会导致你立下的誓言失效一半。然而我认为,这种打鸡血式的立志是最不可取的,也必然导致立誓者在很短时间内放弃,故态复萌。

原因有二。首先,这种打鸡血式的立志大多源于瞬时的伤痛,比如突然看到了惨不忍睹的成绩单。但痛苦会逐渐消退,让你茶不思饭不想的成绩单可能在一夜之后就不再那么让人心痛,而且成绩单也不是天天都有。这种瞬时伤痛激发的改变,必然会随着伤痛的消逝而消逝。

其次,这种打鸡血式的立志充满了鲁莽和不成熟。立誓者说下这些话的时候,往往欠缺考虑,局限于我就要改变。为什么要改变呢?因为现在的状态让我太不爽了。可该怎么改变却一点儿未思考。于是刚开始几天有如饿虎扑食,学起来毫无章法,管他学的是什么呢?只要学了,就说明我在努力。可没过几天,发现这种方式好像对自己最终目标的实现没有太大帮助,而又不知道应该怎么做,只能逐渐放弃。

所以说,立志改变真的不是一时冲动的决定,而是需要深思熟虑甚至细致规划才能做出的决定。这里不如讲讲高中时期改变我学习状态最重要的一件事。

想要狠下心一改自己尴尬的学习状态是在高一下学期,那时我刚刚放弃了当少年作家的想法,也认清了学习才是实现目标的最简单方式,与此同时对自己的学习成绩、学习状态都极度不满意。当时也听了很多××学长一直玩物丧志,突然有一天想学习了,于是“嗖”地一下考上北大的故事。这种故事让我也为之精神一振,毕竟证明了学渣也是有希望的。

那时我尝试过一段时间“怪兽模式”,即极度亢奋地听课、记笔记、写作业、做课外习题。然而这种无准备的“怪兽模式”正好印证了前文分析过的导致立志失败的原因,所以没有坚持几天就不了了之了,期末考试的成绩也自然不理想。

假期里,我对自己进行了全面分析。首先,由于各个科目都欠了债,学着A科的时候一旦时间用得有点儿多,就开始担心B科;做了一会儿B科的习题,遇到难点卡住,本来需要一些时间思考去解决,可为了追求所谓的高效,就去翻答案,然后照葫芦画瓢做完题目,也标榜为自己已经掌握。这样就导致看起来好像白天黑夜都不停忙活,真正弄明白积累的知识却不多,就是所谓的盲目拼搏,没有规划。

弄清导致自己计划无法有效执行的主要原因之后,就要见招拆招。正好高二要新开一门生物课,生物并非中考科目,所有人在生物科目上的起跑线是一致的。又因为是新开的一门课程,没有任何欠债,如果能够从一开始就领跑岂不是很受鼓舞?对呀,我一直标榜自己智力还不错,学习能力也不差,就再也没有理由在这次公平的竞争中再次落后!

说干就干!还没等开学,我就给刘晶班主任打了电话,说开学想当生物课代表。其实按照惯例,我的成绩处于班级中游,基本没有可能当上这个课代表。于是我向刘老师详细说明我的想法,包括通过生物给自己一个崛起的机会,也寄希望于通过这一门功课的学习,找到一个适合自己的学习方法,并应用到其他科目上,说白了就是让一科先牛起来,然后先进带动后进,最终实现共同崛起!刘老师听完之后说:“这是我听过的想法最多的班级干部申请演说,而且全篇说的都是你自己,一句没说怎么为班级服务啊?”我赶快补充道:“为班级同学服务是职责所在,完全不用费心提起,而且等我成绩好了,我会显摆给和我成绩差不多的同学,刺激他们努力学习灭掉我的威风。”刘老师在电话那边已经笑得不行,答应让我做一个学期的生物课代表。

开学第三天开始才有生物课,前两天过得紧张万分,我设想了无数种在生物课上大显神威的情景,也在这两天之内把书本翻阅了数遍。终于熬到了周三的生物课,我提前站在班级门口恭候高老师的到来,趁着还没上课,赶快向老师做了自我介绍。高老师随手拿出班级的上学期排名表,说,对了,你叫什么来着?我说,马鸿旭。老师开始从上到下去寻找我的名字,由于排名表被折成了两半,所以我的名字印在被折叠在背面的后半部分。老师在前十里看了一遍没有我的名字,还以为自己看疏忽了,手指重新指回第一名又看了一遍。我的脸“唰”地红了,小声说道,老师我名字在背面。老师也感觉有些尴尬,“啊,是嘛,啊……好……”大概是从那一刻脸红到耳朵根起,我就许下誓言,一定要从第一次考试就力争第一,永远保持前三!

生物尽管被算作理科,但计算的内容很少,更多是概念的理解和记忆,大部分出题点都来自书本上的原话,这就要求对书本上的知识足够熟悉。于是我开发出了一套专门针对生物学习和考试的方法,这会在后文中详细介绍。每天尽管任务繁重,但一定要保证两个小时的生物时间,这两个小时只学生物,其他学科哪怕再紧急、再难完成也要往后排。我还根据生物考试的特点制订了有针对性的学习计划,预习、读书、背诵、检验、总结、真题、分析、反馈、整理,每一项都有专门的细化任务和检验标准,没有达到该环节的要求,就立刻返工,直到完成,然后再进入下一个环节。
第一次正式的生物考试是月考,老师叫我去帮忙取卷子,然后神秘兮兮地问我:“你知道这次第二考了多少分吗?”

我想,这么问肯定是我考了第二啊,尽管有些遗憾没有拿到第一,但我还是异常高兴,要知道自从上了高中,别说第二,就是第二十都离我太远了。我说:“90分。”

“没有,87分。”老师说道,然后停顿了下问我,“你知道你考多少分不?”

我这一听,敢情我是没考到第二啊,那你逗我,激动之情一下削减了大半,回答道:“80?但我感觉这次考试还挺简单的呀,哎……”失望之情立刻浮现在脸上。

老师一看,“噗”地一声笑了出来,“你第一,98!”

What!!!

这简直是世界上最美妙的感觉!付出了努力最终收获的成绩,而且是在挣扎如此之久之后。

这让我更加坚信自己学习方法的正确性。而随着对方法运用的日益熟练,生物知识框架的逐步成熟,每天需要的时间也逐渐减少,最后每天只需要大概40分钟,即可完成生物学习计划中的所有任务。生物与其他理科的学习方式有些不同,在很多学习大牛还没有掌握生物学习的窍门时我就抢占了生物一哥的席位。(××一哥/姐是我们班级对某一科学得最好的人的称呼,一哥或一姐也同时肩负了为全班解答问题的责任。)能给班级的数学一姐、化学一哥解答生物问题简直无比激动,这种让人关注和需要的感觉更增添了我对生物的学习兴趣。为了更好地给大家解答问题,我甚至会提前准备好某次考试的难题,然后穿插一些浅显易懂的例子以及生动有趣的外围知识,把枯燥乏味的生物概念用最好玩、最易懂的方式讲给大家。

回到之前分析的那个问题,大家立志改变失败的原因主要是因为没有合理的计划,盲目发力。而在生物学习上,我有张有弛,理性分析生物学习及考试的特点,结合自己的优势劣势有针对性地制订学习计划。此外,改变失败也大多是由于没有得到及时的反馈和认可,即在这个努力的过程中只有痛苦,没有喜悦,自然长久不下去。而我在生物的学习中,从屡次考试中获得了自信,又通过给大家讲题找到了认同感。说到讲题,看起来是件有些耽误时间的事情,因为你能讲的必然是你会的。其实不然,给同学讲题,就是把被动记忆变为主动记忆的过程。可能这次考试你能记得住答得对,完全是因为刚刚学过,知识还处于短期记忆的有效期之内,却不一定能保证期末考试或者高考的时候,你还能清晰地记得。如果想转化为长期的记忆,就需要将其变为主动记忆。所以,给同学讲题,也是一件双赢的事情。

而且这种互利互助的事情也可以帮助你同其他一哥、一姐建立起深厚的“革命友谊”。当时班级的数学一姐坐在我前面,她是一个典型的学霸,喜欢沉浸在自己的思考中,很少和我们这种二流学生交流。可自从她问过我一次生物问题之后,我们的交流日益增多,我的数学也有了明显的进步!

我在拿到了一次“第一”之后更是越战越勇,完全沉浸在这种“学得爽—考得好—学得更爽”的螺旋式增长循环中。回顾整个高中生涯,百分制的生物考试我几乎没有低于过90分,而到了高考模拟阶段,满分72分的生物我只得过两种分数:72或者70(错一个填空)。曾经有朋友问我,你说这生物怎么才能考到70分啊?我回答,简单啊,只要错一个填空就可以了。

《怕,有什么可怕的?》——从学渣到学霸的100天绝地反弹战

 作者简介:马鸿旭

史上最具智慧大学生比拼擂台《天才知道》第一季总冠军。典型工科男,累计发表学术论文6篇,中国水利学会年会国际会场上作为唯一学生主讲人。 考试型学霸,本科四年历年综合评定全院第一……

 作品简介

马鸿旭说,我并非生来得天独厚,但我却敢说,从最寒冷的谷底到今天的蜕变,我创造过比别人更多的奇迹,我可以做到的,你也可以。

在短短100天内从年级600多名一跃进入年级前10,考入全省最好的高中之一;
从奥赛班转入实验班,成绩垫底,又在高三冲刺阶段绝地反弹,一举考入名牌大学。
一次次逆袭并非神话,有着太多的汗水和泪水。这一路走来,他更愿意分享的不是自己有多么成功,而是遭遇失败时那份渴望成功的执着和说做就做不惧得失的勇气。

你得去做害怕之极的事,才能得到欢喜之极的东西。愿他的这份信念能与你共勉,愿他的经历帮你找到自己的路,拼出不一样的人生。

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