深入理解概念、规律，系统有序整理知识储备
通过一轮复习，很多考生只是死记硬背大量的事实与公式，而对化学中的概念、规律缺乏深入的理解，知识的存储还处于零星状态，没有形成知识的网络，因此容易出现“听听都懂，看看都会，做做都错”的表现，而思维导图(运用图文并重的技巧，把知识要点、主题关键词等与图像建立记忆链接，提高思维效率)是解决上述问题的有效方法之一。思维导图能够很好地反映知识之间的联系，并使储存的知识系统化、有序化，在需要时能迅速调出你想要的知识。
活用四步复习模式，梳理元素化合物知识
考生要重视以分类观、转化观、微粒观为指导的点-线-面-体四步复习模式，彻底梳理元素化合物知识。彻底解决元素化合物的知识体系，才能为工艺流程题和实验题拿高分奠定基础。
当然，无论是思维导图，还是“点-线-面-体”的知识构建过程中，考生要尽量自己总结建构，只有自己亲身体悟，才能获得灵动的、有生命力的知识结构，跟着老师抄知识网络笔记，只是假知识结构。
按程序思考，提升分析解题能力
建立科学的解题程序，有序地思考，用相关的知识去解题，才能应对以能力立意为主的试题。比如工业流程题和实验题中常遇到分离提纯的问题，考生常是顾此失彼，其实可按一定的程序思考：
1.是分离还是提纯？
2.若是分离，谁是主要成分；若是提纯，谁是主要成分，谁是杂质？
3.主要成分和杂质成分从变价和不变价的角度属于哪类物质，有哪些特殊的物理和化学性质？(这些就是第二点中提到的分类观和转化观下解决的元素化合物的知识)
4.选定的方案会不会产生干扰，如会不会与主要成分反应，会不会引来新的杂质？
5.确定方案，正确运用文字、化学符号、数据、图表表达问题的答案。
每一类问题都有一种思维的方式，考生需要从做过的题目中去提炼总结
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2016年高考语文二轮复习现代文阅读四步法
阅读能力，是从书而语言符号获取意义的一种智力技能。阅读能力的结构，从横向范围看，包括阅读的认知、理解、记忆、速度和技能等;从纵向发展看，可分为认知性、理解性、鉴赏性、评价性、创造性阅读等。培养阅读能力，首先要明确阅读目的，变被动性阅读为主动性阅读;其次，还要注重阅读规律，掌握阅读方法，提高阅读效率。下面是编辑老师整理的现代文阅读四步法，希望对您提高学习效率有所帮助.
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