解题的客观思维该怎么理解呢？这个题为什么很多人做错？就是因为中国人的语言偏主观，老推测别人的话是什么意思？但英语要求千万不能推测，什么意思，原文会告诉我。我原话只陈述“当一个人想买一个便宜的房子时，而不考虑房子的危险性的话，他应该去找中介公司，找中介公司肯定能让他获得便宜价的房子，但同时他也获得了有危险性的房子，可大家想一下，我A说“买房子既要考虑价格也要考虑质量”，很多人说我就选A，原文暗含的不就是这个意思吗？原文哪里告诉你暗含的意思？这是咱们多年的惯性思想自己推测的，就跟这句话似的，“我喝口水”，我相信很多考生把我喝口水这句话，眨眼间就变成我渴了，我说了吗？我只是告诉你我喝口水，可为什么到你那儿变成我渴了呢？这就是中文的思维体系。但英语不这样来。所以导致很多考生在读完题之后，把题的意思给改了，你是改过之后做的题，当然做不对。为什么有的人读得似懂非懂就做对了，道理很简单，当这个时候你想改这个话改不了。这个时候你的人，思维完全客观就出来了，所以导致必须学会纯客观思想。像刚才那个题，A不行，是你客观推出来的，不能暗含。B说“买房子要小心不要被终结公司骗了”，有这个意思，没有，有的人说，我买这个房子，明明不好，凭什么还要买，估计被中介公司骗了吧？这哪是原文的意思啊？这又是自己的背景推测出来的，而C说“买房子之前好好的检查一遍”，很多人选C这样想的，房子不好，我检查一遍，不就能杜绝了吗？不错，这是你想的挺合理的，但原文有去检查一遍的意思吗？也没有啊，当然C也不行，当然要选D。这块儿管老师卖个关子，你们自己做为寒假学生，高三学生好好去研究一下答案为什么选D，而不是选前三个。
英语题和理综的选择上这个“字”非常有用，因为很多考题是由中国人的主观思想导致第一步就犯了错误，而客观上怎么练呢？生活中就可以。你们告诉我，一个人怎么会马虎呢？只有当这个人脑中思维有特别多的假设才会马虎。所以你们在生活中形成这样严谨的态度：我跟别人说话时，就安住在当下，关注当前的话题，不受外界环境的信息干扰；而当别人跟我说话时，他没说的，我一概不去思考。当以这个思维时，你会越来越客观、理性、全面，做题效果就非常好，就会杜绝你绝大多数的马虎点。那么在临场时，你就可以做到清醒时能做对，不清醒时仍旧能做对。这是思维的第一点：客观，是帮助我解决所有马虎点的。寒假时，请大家着重训练自己的可客观思维。咱们大多数考生需要真正改的不是你自己水平不行，只是你们不知道什么叫做把自己的水平充分地发挥出来，而不是傻做题，题是一定要做的，但是那样傻做题没什么意义。
第二点，定性分析。
什么叫定性分析？我们大家很多人脑中并不理解为什么一道题知识点会了之后做不出来。任何一道考题，比如说数学题，到底选择哪个知识点做，要想在脑中这么多知识点，选出来利用1号知识点，那是根据你对题目的理解，对题目的定性的分析，由这个定性分析所获得的该用哪个知识点做题，而用这个知识点获得的第一步的结果，而这个第一步的理解又是定性获得的第二个知识点是什么。换句话说，任何一道考题是两个东西串在一起的，定性分析家上定量分析。但是，现在大多数考生，像理综部分、数学这块，大家脑中只关心定量，定量是对于求解过程，但定性是决定快速的判断过程。因此，寒假建议你们，在做所有的数学和物理题时，把所有的知识点用思想上做一个定性的分析。比如说排列组合考题，很多人脑中这么想，有顺利叫排列，无顺序叫组合。ABCDE放在5个位置上，有多少种排列？如果说5个A放在5个位置上，有多少种排列？这就变成C55了，可其实5个位置是永远有顺序的？为什么这样就变成这样了呢？有的人说5个A不就没有顺序了吗？错，其实真正的定性理解是可区分叫排列，不可区分叫组合，ABCDE5个字母是可以区分开的，而当A个A放在一起是没法区分的。当你定性理解时，你们可以回家把这个题自己做一下，是一道2004年的考题。说空间不共面的4个点，距某个平面的距离相等，问这样的平面有多少个？你们回家想一下，怎么用排列组合把它做出来。听起来它是一个立体几何考题，但是你如果真理解了定性过程的话，他们立刻把我这个决定，我用排列组合过程出来，我可以告诉你们答案，是C30+C31+C32。
你们自己可以琢磨一下，而这个是我今天要说的第三点，就是思维本身包括客观思维和定性思维。定性思维和客观思维的真正道理是什么？和知识点是相辅相成的，单有知识点做不了题，单有思维也做不了题。必须是定性判断、定量求解，再定性判断、定量求解，穿插着来。思维这块帮助我们解决N块问题，从不会到会，不是知识点不会，而是不知道分析问题的客观性，同时解决第四个，怎么样清醒时做对，不清醒时也做对。当你我清醒时，是用多年生活的惯性，可生活时的惯性，当你不客观时，就无法做对，因此当一个人生活时客观思维时，即使不清醒，仍旧可以做得了题。但前提是这个人生活中也得是客观的，就是生活中当你看到什么啊？地面湿了，第一反映干嘛？就是地面湿了，下雨了吗？不知道。
最后一个字，这个寒假是非常重要的寒假，而你们在整个寒假的学习时，必须要把各种问题拿下，还有什么问题没有解决呢？比如说你们在做题的时候，我相信你们以前有过这种经历，很多英语的选择总感觉正确答案的解释很牵强，正确答案不像答案，或者很多答案都像正确答案。像数学，很多人说时间来不及，怎么能快速地把题做出来？或数学理综这块还有这样的情况，题临场做不出来了，没有时间或精力能够让我再回到正确的路上，这时候怎么办？这是大家多年的惯性思维。多年的惯性思想桎梏了你们每个人的能力，而大家的能力点只要能发挥出来，把惯性去掉，即是你们今天的水平。
假如今天是发工资的日子，我是某一个单位的员工，今天我去领工资，打开工资带，发现这个月发了2000块钱，而我知道我单位发的工资分六个级别，我还知道每个级别发的人数是一样多的，等我领完工资之后走到路上遇到了另外一位员工，我问我“小明，这个月你发了多少钱，敢不敢跟我换工资？”假如你是我，你答换还是不换？几乎绝大多数考生，甚至于家长或老师都会答换！当然得换了，有6个级别，有六分之四概率会更高，有六分之一概率会持平啊，只有六分之一概率会降低，因此当然该换了。这就叫做从自己的角度考虑问题。大家想一下，高考是选拔类考试，不是通过类考试，是以分数为确定点的，既然这样，我们就得学什么？不从自己的角度考虑问题，因为我们和出题老师之间是博弈双方，能不能绕开全部难点仍旧把题做对，要从对方的角度考虑。假设刚才那个问题，你不从自己的角度考虑，你会想为什么那个人要跟我换工资？当你们说这句话时，会立刻明白，哦，不对，不是一个一千到六千的等可能时间发生概率，该是一千块钱概率最高，两千概率会降低，到六千往上逐渐会概率降低，这就是从对方角度考虑问题。
同样道理，我们在做题时，要领悟第四点，真正会考试的考生将会去研究标准化考试有什么样的解题技巧？对所有的标准化，包括英语标准化、数学标准化及理综的选择和填空有什么技巧？这是标准化考题本身的缺陷。第二，当真不会做时，谁说不会做一定做不出来考题？研究当你真的可能不会时，临场不会可能包括真的不会和瞬间状态不好导致的不对，不会做，分数怎么仍旧获得，尤其是填空和选择。如果你们把填空和选择都做对时，一定比现在的分数很多。考试的真正定义不是把老师所教的和课本所教的写一遍，填空的部分，老师判分时只能根据结果判分，结果是老大，即使解答题，老师判分仍旧有看哪些地方是结合点。
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2016年高考语文二轮复习现代文阅读四步法
阅读能力，是从书而语言符号获取意义的一种智力技能。阅读能力的结构，从横向范围看，包括阅读的认知、理解、记忆、速度和技能等;从纵向发展看，可分为认知性、理解性、鉴赏性、评价性、创造性阅读等。培养阅读能力，首先要明确阅读目的，变被动性阅读为主动性阅读;其次，还要注重阅读规律，掌握阅读方法，提高阅读效率。下面是编辑老师整理的现代文阅读四步法，希望对您提高学习效率有所帮助.
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