熊丙奇
熊丙奇:著名教育学者，博士，上海交通大学编审，21世纪教育研究院副院长。对我国的教育制度研究的很透，也通解各国良好的教育制度。为多家杂志专栏作者。
文科专业的就业不乐观、薪酬低，已不是新闻。有舆论呼吁，大学应该减少人文社会科学专业的招生规模，对此，应该有理性的分析。我赞成目前的二本、三本院校，应该减少文科专业及招生规模，但并不支持一本的985高校、211院校也以专业就业情况削减文科专业。
二本、三本院校，从办学定位分析，应该以培养职业人才、应用技术人才的为办学目标，因此人才培养“以就业为导向”，也就是说，专业的设置、招生规模必须紧密结合社会需求，根据社会需求进行及时的调节。像人文社会科学专业，就业情况已经如此惨谈，就不应该再大规模招生。
而一本院校，则应该以实行精英教育为办学目标，人才培养要以能力为导向，培养学生宽厚的基础能力，在这些学校，不能社会需要什么，学校就办什么专业，否则，就把学校变为了职业培训所。举例来说，历史学专业就业情况不佳，北大、复旦、南大也根据就业情况，停办历史学专业，如此发展下去，一些基础文科，将在大学里消亡，大学在急功近利地办学中将迷失自我。在国外进行通识教育的大学里，学校一直高度重视基础学科，与此同时，政府从培养基础学科人才、鼓励基础学科研究出发，还会给予政策扶持。评价这些学校的办学质量，不是用毕业生的初次就业率，而是校友捐赠率。
但我国大学存在的一大问题是，学校办学定位模糊不清。由此导致该缩减的大学专业不缩减，而不该缩减的大学专业却被缩减。对于二本、三本院校来说，虽然明知人文社会科学专业不好就业，但大家所见的是，二本、三本院校每年都会新增人文社会科学专业，且招生规模还在增加，原因在于，由于举办人文社会科学专业，不需要像理工科专业一样，有专业实验室、专任师资，因此学校容易举办人文社会科学专业，选择通过举办文科专业来扩大学校的办学体量，而很多成绩一般的高中学生，也愿意选择“相对轻松”的文科专业学习。这直接导致文科专业扩招迅猛，而教育质量下滑，这些文科专业的毕业生，能找到薪酬不错的工作，是十分困难的。
而一本院校，却有所不同，近年来，一本院校基本上维持相对固定的招生规模（有的院系甚至在压缩本科招生规模），由于放在一本招生，加上学校的“名气”在那里放着，有的985高校、211院校从提高毕业生的就业率出发，减少了文科专业招生，而扩大理工科招生，基础学科专业在这些学校里处于弱势。长此以往，一些传统学科专业很可能消失。
说到底，不管一本院校，还是二本、三本院校，办学都存在功利倾向，一本院校不愁招生，于是更在乎学生的就业；二本院校、三本院校关注的是规模（尤其是靠学生学费维持运行的民办、独立院校），在乎的是怎样尽快开设专业、尽快招更多学生。目前的文科专业就业和发展困境，根源就在这里。
有舆论分析，十八届三中全会提到中学不分文理科的改革，如果能落实这一改革，文理科的就业失衡情况或可好转。我不认为单方面的不分文理科的改革能扭转这一局面。走出目前的文科就业困境，关键在大中学校自主办学、学生自由选择，简单地说，中学实行完全学分制教学，大学自主设置学科、专业，在中学学习时，学生可自由选择科目和课程，在进入大学时，学生可自由申请若干所大学获得多张录取通知书再做选择，在进入大学后，学生可自由转学、转专业，这就把个人的兴趣、能力与大学、专业的选择结合在一起，而大学则形成明确的办学定位，办出自身的特色，同时必须对受教育者负责。这不但是解决文科生就业难的办法，也是破解我国大学生就业难题的根本途径。
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熊丙奇著名教育学者，博士，上海交通大学编审，21世纪教育研究院副院长。对我国的教育制度研究的很透，也通解各国良好的教育制度。为多家杂志专栏作者，他对教育的看法深刻且客观，沪江高考资源网转载了熊丙奇博士的一些优秀博文和大家分享！
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