一 专业详解
特别说明：
①专业代码后带“*”的表示需一般控制设置的专业。
②专业代码后带“@”的表示需从严控制设置的专业。
③专业代码后带“W”的表示1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》外专业。
④专业代码后带“Y”的表示引导性专业。
⑤专业代码后带“S”的表示在少数高校试点的专业。
010101 哲学
培养目标：本专业培养具有一定马克思主义哲学理论素养和系统的专业基础知识，有进一步培养潜质的哲学专门人才，以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、企业等部门从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习马克思主义的基本理论与历史，以及社会科学、自然科学和思维科学的基础知识，受到中西方哲学的基本理论和发展线索的系统教育，以及创造性思维的培养和业务能力的训练。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.比较系统地掌握马克思主义哲学、中国哲学和西方哲学的理论和历史；
2.具有一定的社会科学、人文科学、自然科学、思维科学的相关知识；
3.掌握哲学学科的基本研究方法、治学方法和相应的社会调查能力；
4.了解国内外哲学界最重要的理论前沿和发展动态；
5.了解国内外最重大的实践问题和发展动态；
6.具有分析和解决社会现实问题的初步能力。
主要课程： 哲学概论、马克思主义哲学原理、中国哲学史、西方哲学史、科学技术哲学、伦理学、宗教学、美学、逻辑学、心理学、中外哲学原著导读等。
修业年限：四年
授予学位：哲学学士
010102* 逻辑学
培养目标：
本专业培养具备系统的逻辑学基础知识，一定的数学素养以及计算机理论和操作能力，能在高等院校、科研单位、国家机关及企事业管理部门从事逻辑学的教学、科研和应用方面的工作，并能从事计算机科学和语言学的科研和应用方面相关工作的逻辑学高级专门人才。 培养要求：本专业学生主要学习逻辑学、数学、计算机科学和哲学方面的基本理论和基础知识，受到公理化方法、形式化方法和语义分析方面的基本训练，具有专业研究的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握马克思主义的基本原理和逻辑学的基本理论、基础知识；
2.具有数学、计算机科学和哲学的基本素养；
3.掌握逻辑学研究的基本方法；
4.了解现代逻辑的前沿问题与发展动态；
5.掌握文献检索、资料查询的基本方法和手段；
6.具有初步的教学、科研和实际工作能力。
主要课程：数学分析、高等代数、抽象代数、概率统计、逻辑导论、数理逻辑、集合论、模态逻辑、归纳逻辑、应用逻辑、逻辑史、逻辑哲学、程序语言设计、操作系统等。
修业年限：四年
授予学位：哲学学士
010103*
宗教学
培养目标：本专业培养具有一定的马克思主义理论素养，具备较全面的宗教学知识，了解世界名人宗教的历史与现状，熟悉我国宗教法规和政策，能在高等院校、研究机构或政府部门从事教学、研究、宗教事务管理、理论宣传、政策调研等工作的宗教学高级专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习宗教学的基本理论，较全面地了解世界各大宗教的历史与现状，以及我国的宗教法规和政策，受到独立思考、分析问题、社会调研等方面的基本训练。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握马克思主义的基本原理和宗教学的基本理论，具有关于世界主要宗教的基本知识；
2.掌握现代宗教学的主要研究方法；
3.了解世界宗教的发展动态和宗教研究的前沿问题；
4.了解我国的宗教法规和政策；
5.具有独立思考、分析问题的基本能力；
6.掌握文献检索、社会调查的基本方法，具有初步的教学、科研和实际工作能力。
主要课程：中国哲学史、外国哲学史、宗教学导论、佛教史、道教史、基督教史、伊斯兰教史、民间宗教研究、宗教社会学、宗教心理学、宗教问题社会调查与方法等。
修业年限：四年
授予学位：哲学学士
010104W 伦理学
培养目标：该专业培养适应我国现代化建设需要，具有扎实的哲学、伦理学专业知识，具备广泛的知识基础和较强的理沦分析能力和社会实践能力，德智体全面发展的能从事伦理学、德育原理的教学与研究工作以及文化、宣传，出版部门、党政机关、社会团体有关实际工作的高级专门人才。毕业生具有继续深造或就业的广阔前景。授予学位：哲学学士。
培养要求：学生应掌握马克思主义的基本原理和关于伦理学基本理论；具有中外伦理学史的基础知识；能运用马克思主义的伦理学的基本理论，分析社会主义社会的伦理道德问题，有分析有鉴别地对待中外伦理学的历史遗产和现代资产阶级伦理学的主要流派；具有较强的文字与口头表达能力和初步的科研能力，以及从事社会主义精神文明建设、特别是社会主义道德建设的实际工作能力；在掌握外语工具方面，应具有较强的阅读本专业书刊的能力、一定的听的能力，初步的写和说的能力。
主要课程：马克思主义哲学原理、中国哲学通史、西方哲学导论、伦理学原理、西方伦理思想史、中国伦理思想史、应用伦理学等。
修业年限：四年
授予学位：哲学学士
二 哲学类专业对应职业方向分析
哲学类包括专业为：哲学 逻辑学 宗教学 伦理学
方向一、哲学类高校教师或科研人员
1 对应专业：哲学 逻辑学 宗教学 伦理学
2 职业说明：在高等学校从事教学或科研的工作人员。
3 市场趋势 随着社会经济的进步及个人发展的需要，学习越来越深入地影响着个人的发展，那么传授知识的教师将成为需求量非常大的职业，并且待遇也会非常优厚。但这里的教师并不是仅仅从师范院校毕业的学生能胜任的，他们更多的需要每一个行业里的顶尖人才，并能把自己拥有的知识深入浅出的传授出来。他们也就是属于职业教育的师资人才。它也包括了普通高校各专业所需的师资力量。当然，这种需求量一般不是很大。要让大量的高校毕业生都就职于高校，是不现实的。这就要求有志于成为高校教师的学生在求学期间，一定要根据高校教师的职业要求有针对性地学习，争取毕业时的脱颖而出。
4、工作地点：教室、办公室
5、职业利弊：待遇较高、工作稳定、休假时间长、社会地位高，但目前高校青年教师生存压力很大。
6、初始职位：教师、助教
7、职业人格：管理型、服务型、事务型、研究型、艺术型、工具型
8、学业规划：学好本专业，入校起就要决心考研、考博并为此做长远的学业规划，可在条件允许的情况下考取教师资格证。培养自己的语言表达和书面表达能力，多参加社会实践和社团活动，广泛涉猎政治、经济、文化等方面的知识，为传道、授业、解惑奠定基础。如有其他竞争要素（社会关系、家庭背景、机遇等）的配合，当然最好。
9、职业发展：高级教师、研究者、教育部门领导
方向二、公务员：我们将其内涵扩大，统一规定为由财政供养的国家工作人员。此类人员所需的专业范围涵盖也非常广泛。
1、对应专业：哲学 逻辑学 宗教学 伦理学
2、职业说明：在国家机关、党政机构里面担任公职，从事具体事务性或政务性工作的人员。一般在中国称为吃国家饭的。也就是由纳税人用财政供养的各类公职人员。
3、市场趋势：由于中国历来都是一个升官发财学而优则仕的社会， 直到现在这种局面并没有一个根本性的改观，于是，公务员成了一般人眼中的金饭碗。一般来讲，工资待遇好、社会地位高、工作稳定。但随着市场经济和民主政治的不断推进，公务员的压力也会越来越大。并且随着社会外在压力的增长，公务员队伍的减员也是大势所趋，因此将来公务员的工作也必然失去了其原有的吸引力，当然这会是一个长期的过程。在短期内它还是一个炙手可热的岗位。应该说公务员是需要协调、沟通能力的职位，现在人们热捧它，主要还在其岗位能带来巨大的个人利益。
4、工作地点：写字间
5、个人价值： 待遇稳定、工作稳定、福利齐全，社会地位较高。
6、初始职位： 办事员
7、职业人格：管理型、事务型、服务型、
8 学业规划 学好本专业而外，在学校里就开始公务员考试的应试训练，争取让自己在考试中脱颖而出。同时也要多参加社会实践和学生社团活动，以增强自己的人际交往能力和沟通能力。为自己未来进入政治领域打下基础。
9 职业发展 政治领导 部门主管 业务主办
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三 过来人说哲学类专业
北京大学哲学系小李：
哲学，听起来就很深奥的样子。那究竟什么是哲学？但凡学习哲学的人都要从这个问题开始。其实，中国传统学术并没有哲学这个名词，而是只有经学、子学、道学、理学、心学等。在20世纪初，“哲学”这个词才由日本传入。很多人听到哲学这个词就会想起来大道理，大智慧，大学者，而实际上哲学是关于世界观的学问，研究自然、社会和思维的最一般的规律，是对自然知识和社会知识的概括和总结。
哲学往往跟智慧相连，很多人都认为有很好的哲学思想就是拥有一种智慧的人生之路。哲学不像科学那样是一个知识积累的过程，或者说，哲学留给我们的不是知识，而是许许多多的问题，许多值得人深思和领悟的问题。
哲学专业主要包括哲学、逻辑学、伦理学和宗教学。宗教学与哲学和神学较为相近，但它的研究对象是各个重要宗教（基督教、伊斯兰教、佛教）以及古代的宗教。和神学不同，宗教学的任务不在于布道，而是对宗教思想和宗教意识进行比较，并对人类的宗教行为进行深入地研究。
哲学是一门基础学科，它能为个人提供思考的框架，帮助经营者在商场中作出正确的判断。我们国家就有很多成功人士出身于哲学专业。但是近年来，随着我们国家经济的快速发展，一些人开始变得短视，只重视眼前利益。于是很多学生热衷于报考就业前景好的热门专业，哲学无人问津。实际上，现在的热门专业日后不一定还是热门专业，当今所谓的冷门专业日后未必还是冷门专业。毕竟，哲学可以给我们提供正确的思维方式，在生活的各个方面帮助我们，所以我想这个哲学是一门很有前途的专业。哲学类专业学生毕业以后主要到学校、研究机构和宣传、出版、新闻、文化部等有关单位从事与本专业有关的工作。对哲学具有浓厚兴趣的朋友们，要把握住机会哦。
四 哲学类专业的品牌学校推荐
本一院校
1北京大学 2 中国人民大学
更多详细信息见《大学专业分析》丛
本二院校
1 山西大学 2 黑龙江大学
更多详细信息见《大学专业分析》丛
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