“全面改薄”、“大班额”和县域义务教育均衡发展是当前山东省义务教育阶段的三项重点工程，与此同时，省内已启动乡村教师支持计划，集中力量解决农村义务教育中“人”的问题。在补充机制方面，加强了县域内教师调配力度，原则可按照中小学申报情况足额安排用编进人计划；县域内难以调剂的，可在设区的市事业编制总量内调剂解决；若市域无法解决，可以向省里提出申请。一并完善教师招聘方式，规定每年3月底前启动报名工作，6月底前完成招聘，具备条件的市、县（市、区）可先面试后笔试。同时，今年统一启动短缺学科教师补充计划，用2年时间补齐短缺学科教师。帮助交流教师保障生活条件，短缺学科教师走教的补助费用纳入财政预算。
2016年，山东省将启动免费师范生全科教师培养计划，三年内培养1万人。启动德育课程一体化建设，将中小学德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程四个序列进行“四位一体”系统设计，构建了学段纵向衔接、学科横向融通、课内外教育教学活动深度融合、符合学生认知规律的德育课程体系。
-
美媒：中国为考试改革努力值得学习
中国学生在国际学生评估项目(PISA)中的优异表现，正激励美国向中国学习。但中国最重要的经验并非是其学生在国际测试中的突出成绩，而是其近来的考试改革努力。
- 家长为加分10年投入80万 取消加分政策引神伤
- “高考全国一张卷”呼声缘何高涨
- 全国一张卷能否缩短“一起喝咖啡”的距离？
- 八成网友支持恢复高考全国一张卷