近十年来，高校扩大招生规模，一些高校片面强调“做大做强”，在专业设置上大都着眼于只做“加法”，少有主动做“减法”者。14日，记者获悉，山东工商学院将率先在全省试点专业设置退出机制，暂停甚至淘汰部分“饱和”专业。
最近，教育部发布了全国和各地近两年就业率较低的本科专业名单，很多前几年颇为时髦的专业榜上有名。然而，一方面“热门”专业就业遇冷，另一方面很多高校申报设立新专业的热情反而不减。一所高校竟然一下子申报在2015年新设立56个本科专业。
近十年来，由于高校扩大招生规模，许多学校盲目开设新专业，造成教学质量不均，就业率大幅下降。经过十年非理性专业扩张后，部分高校开始改革专业设置方法，并通过引进退出机制，重点发展优势学科，使其成为特色鲜明、优势突出的高等院校。14日，记者获悉，山东工商学院将率先在全省试点专业设置评估调整退出机制，暂停甚至淘汰部分“饱和”专业。
“结合社会需求和就业形势，按‘增、集、减、停’四字方针，集中力量发展大商科学科专业群及其支持专业群(‘增’)，打造管理学、经济学、信息技术等三大应用型特色优势专业群(‘集’)，减少就业状况欠佳专业的招生计划(‘减’)，暂停乃至停止部分就业情况较差专业招生(‘停’)，对部分临近界点的专业，提出警示。”山东工商学院教务处副处长丁兆军说。
每一个新专业的设立，都不是一件小事。对于高校来说，设立新的专业，意味着要有师资、教学场地、教学设施等多方面的配套资源。淘汰一个专业，当初的那些配套资源怎么处理？“设施场地让位于优势专业，淘汰的纯理论专业师资可以充实到全校通识教育公共课教学中。”丁兆军说。
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高校设啥专业 行业和用人单位有发言权
未来，一大批地方本科高校将向应用型转变，他们将与行业、企业共同组建教育集团；学校设置什么专业，将由行业和用人单位参与评议；实训实习的课时占专业教学总课时的三成以上。这是昨天教育部、国家发改委、财政部发布的《引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》透露的信息。江苏省教育厅相关负责人表示，江苏早已酝酿此轮改革，将由高校自主申请是否转型。
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