一模考后分析:如何进行自我预测

所属专题:2014山东高考一模试卷及答案  来源:    要点:高考一模  
编辑点评: 随着春节的到来,全国各地的高三一模考试也已纷纷落幕,众所周知,模拟考的成绩是填报志愿的依据,也是高三考生调整学习计划,进行自我分析的依据,那么一模过后,我们该如何剖析自我呢?让我们一起听听徐恒老师的建议吧!

老师介绍:

徐恒老师

徐恒老师:中学高级教师,长期从事中学教育教学行政管理工作。历任区重点中学副校长、区教育局中教科长、区招办主任。 多年来收集、积累、整理了大量高考方面信息、数据,并运用教育统计方法对信息、数据进行分析处理,每年在新闻媒体上发表指导考生如何正确选择高考志愿的特约稿。

2004开始连续八年主编,由时代出版传媒股份有限公司黄山书社出版的《上海市普通高校报考导航》,同时在由上海市教育考试院 东方教育时报联合主编的《东方教育时报》“秋考宝典”发表专栏“怎样正确选择高考志愿”。

模拟考试的预测功能——有关模拟考试的问答(三)

【问】“模考成绩加一个分数值就是高考成绩”,这样的判断是否有意义?

【答】这问题涉及两个方面,其一、是否有意义?高考录取过程中会产生“各批最低录取控制分数线”、“院校投档线”、“院校、专业录取线”等分数线,表面上看是一个分数值,实质上,通过分数值反映出的是这个分数值在群体中的位置。其次、加多大的一个分数值?每年的分数线不是稳定不变的,按照哪一年的数据作为依据?实际上模拟考试所得的频数表已经能够用来分析成绩的位置,从而判断出模考成绩的价值。所以用加一个分数值的方法来进行估分的意义不是很大。

【问】高三阶段的两次模拟考试,一模和二模哪个重要?

【答】作为模拟考试二次都重要。提出这个问题可能有两个深层次的问题,其一、反映出考生对第一次模考的重视程度还不够;其二、模考成绩离开自己的期望差距较大。

一方面,日常考试往往是小范围内的考试,考生对试卷制作技术比较熟悉,容易发挥,考试成绩比较理想。另外一方面,模拟考试是比较大的一个群体,分析对象涵盖各类学校,有的考生在小范围内的考生中处于有优势,一旦放入大的群体中,可能体现不出优势。

考生应该通过模拟考生逐步适应高考,综合分析两次模考的位置变化。

【问】能否利用模考成绩来指导选择合适的院校?

【答】如能够采集到群体历年模考成绩(等级)与高考录取情况等方面的数据,就能够利用模考成绩(等级)来指导选择高考志愿。筛选出6千余名考生作为样本,对其高三阶段两次模拟考试的成绩、等第以及高考成绩、高考录取结果进行统计分析,数据汇总如下:

模考等第

样本数

提前批本科

艺、体类(本科)

第一批

第二批

提前批专科

第三批

【文科样本模考、录取数据】

AA

425

9

3

314

99

 

 

AB

223

26

3

60

125

 

9

AC

12

 

 

 

9

 

3

BA

244

24

9

89

116

3

3

BB

473

22

3

59

356

3

30

BC

176

 

6

6

102

8

54

BD

13

 

 

 

10

3

 

CB

186

 

9

6

127

6

38

CC

224

 

3

 

91

16

114

CD

99

 

3

 

18

10

68

DC

105

 

11

 

37

9

48

DD

112

 

14

 

15

 

83

2292

 

【理科样本模考、录取数据】

AA

1253

51

3

829

370

 

 

AB

361

7

 

76

275

 

3

AC

48

 

 

6

39

 

3

BA

564

13

6

180

365

 

 

BB

1103

3

 

88

851

9

152

BC

242

 

 

 

144

3

95

BD

103

6

 

 

62

 

35

CB

327

6

4

6

220

6

85

CC

129

 

6

 

55

4

64

CD

65

 

6

 

6

3

50

DC

88

 

 

 

23

3

62

DD

59

 

9

 

 

3

47

4342

 

注:“模考等第”:高三阶段第一、二次模考的等第,(等第的含义上文,已作说明)。“样本数”:录取在各批次的考生数。

对样本中录取在本市“985工程”院校的194名考生,高三两次模拟考试的等第情况进行了统计分析,数据汇总如下:

 

模考等第

样本数

复旦大学

上海交通大学

同济大学

华东师范大学

文科

A1A1

21

7

5

3

6

A1A2

5

 

1

 

4

A2A1

12

3

1

3

5

A2A2

2

1

 

 

1

A2A3

6

 

 

3

3

A3A1

8

3

 

2

3

A3A2

10

 

 

3

7

理科

A1A1

55

9

15

13

18

A1A2

25

4

5

8

8

A1A3

4

 

 

 

4

A2A1

22

4

4

6

8

A2A2

8

 

 

5

3

A2A3

7

 

 

4

3

A3A2

7

 

 

3

4

A3A3

2

 

 

 

2

利用以上数据,可以得出以下分析意见:

1、模考与高考录取结果高度相关。AA的考生一、二批的录取比例,文科为:3.2:1理科为:2.2:1;BB的考生二、一批的比例,文科为:6:1;理科为:9.7:1;CC的考生三、二批的比例,文科为:1.4:1;理科为:1.23:1。

2、高三阶段的两次模拟考试,有相当一部分考生的位置前后会发生变化。从“模考等第”一栏中,可以看到:两次等第稳定在AAA考生的比例,文科为:18.5%;理科为:28.9%;稳定在BBB考生的比例,文科为:20.6%;理科为:25.4%;稳定在CCC的考生比例,文科为:9.8%;理科为:2.97%。文科考生中,有244名考生从一模的B上升到A,比例为10.7%;理科考生中有564名考生从B上升到A,比例为13%。

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