专家表示:大量“输入”才能形成英语语感

所属专题:聚焦高考制度改革方案  来源:新闻晚报    要点:高考改革  
编辑点评: 英语高考的变更,也反映英语学习的现状。大多数的求学者,只是为了考试而考试。对于这门语言的运用能力,国人有云:哑巴英语。究竟该如何面对呢?

我们大多接受了8年以上的英语教育,成果如何?你掌握的程度是否还仅限于“哑巴英语”?一项来自零点指标的调查数据表明,仅44.4%的人能进行日常的口语表达和演讲。调查还表明,年纪越小,英语听说能力掌握状况越好。语言专家表示,在教学中,大量的“输入”才会逐渐形成英语语感,而非先进行语法训练。

能听刚过半数,能说仅过四成

零点指标数据近期对大陆各省(区市)1089位18岁以上居民的网络调查结果显示:公众平均接受8.21年的英语教育,其中,44.7%的人接受了10年及以上的英语教育。然而成果如何?调查显示:仅半数人(52.1%)能听懂日常对话和更难的英语材料,44.4%的人能进行日常的口语表达和演讲。

即使是接受英语教育多年的90后和80后也仅有一成多能听懂英语新闻、原声电影等难度较大的英语材料(13.2%,13%),但56.3%的90后和49.2%的80后能听懂日常对话等难度较小的英语材料,比70后和60后进步不少(34.4%,15.5%)。

在现有应试模式下,学生接受的英语教育往往重书面语和笔头功夫。上海外国语大学英语学院刘老师表示,“假如教师把教学重点放在了书面或笔头,听的能力自然上不去,而即使是书面表达能力,假如只从升学考试一方面着眼,学生的笔头功夫也不会有实质性提高。 ”

语言专家建议短时、集中学英语

调查还显示,年纪越小,平均接受英语教育的年份越久(90后:9.39年;80后:9.04年;70后:7.66年;60后:5.5年),并且年纪越小,英语听说能力掌握状况越好。

“我们不能按教成年人的英语教法教小孩子学英语,”上外英语学院语言学专家张老师提出,“大量的输入,才会逐渐形成英语语感,而非先进行语法训练。 ”张老师提出非“双语”环境下的英语学习窘境。“中国难有双语条件,不像加拿大等一些国家本身就具备双语的教学条件。作为一种外语学习,花这么长时间学英语收效反而不大。 ”他表示,在孩子没有接触英文之前要进行大量的中文输入。而到了初一初二,可大量地、集中地接受英语,利用两年时间强化。因为这个时候中文的基础有了,知道用怎么样的方式学英文。

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