6月23日上午9点21分，就读于内江市第三中学的“强强” 得知自己高考成绩20分钟后，从该校一栋教学楼的4楼跳下，后经抢救无效死亡，他差本科线4分。和这名男生一样，四川崇州市一个复读女生王倩，今年高考成绩离本线有6分差距。得知这个成绩后，她选择了割腕、喝农药结束自己的生命。每年都会传来这样令人痛惜的消息，每年高考过后都会上演这样的悲剧，是什么使得生命在高考成绩面前变得如此的脆弱和不堪一击。是什么使得生命的价值在高考成绩面前变得不值一提，这是我们全社会都应该思考和反思的问题，并且要有所作为努力来改变这种尴尬的教育现状。
教育的价值绝不仅仅局限于对知识的传输和对技能的传授，它还应该包括对道德观、价值观、世界观、人生观的引导。真正成功的教育不是以学生能够考多少分为标准的，而是以培养出的受众是否拥有健全的人格、良好的社会道德、正确的价值观、世界观、人生观，以及直面挫折困难的勇气为标准的。目前我们的教育就存在这样的价值偏差，虽然我们每天在喊素质教育的口号，但是我们的学校和我们的教育行的都是应试教育的道，对于学生心理素质的教育、道德的教育、创新能力的教育都存在缺位。不是要批判我们的教育教育模式，我知道在现目前的情况下，要一步到位使我们的教育彻底改观困难巨大是不现实的，但这不是说我们就可以什么都不做，我们的学校、社会、家庭、政府以及学生自身在这方面都是大有可为的。
学校在日常的教学课程中应当加入心理健康教育，培养学生直面挫折困难的能力，树立起正确的价值观和人生观，做到切实关心学生的身心健康，将培养学生健全的人格和高尚的价值观、道德观作为自己的责任，在高考前后要密切关注学生的心理状况，为学生提供心理辅导，排解压力舒缓情绪，避免学生情绪出现不正常波动。
家庭要多关心子女的健康成长，不要过分的强调分数和成绩，我不太赞成在考试之前将考生当成皇帝，所有的家人都围着考生转，我想有的家长为孩子提供的“无微不至”的照顾，对孩子来说可能是一种无形的压力，会憋得孩子透不过气，他们心里会想父母为我付出这么多，我考试落榜如何面对父母、面对老师、面对亲戚朋友，如果想得钻了牛角尖就很可能上演高考落榜自杀这样。
我们的社会和政府应当为学生扩宽求学和就业的渠道，鼓励和发展高等技术院校，在全社会要形成良好的社会氛围，树立起高考不是升学和人生的唯一出路，进入技术类高职院校就读，通过自己的刻苦学习，同样能够学到知识获得成功，甚至在就业难的今天，能够学到一门技术，熟练的掌握它，比起进入本科类院校的一些学生好更好就业些。
高考落榜生自杀的悲剧每年都在不断的上演，令人不比的揪心。但是我相信在全社会的共同努力下，我们的教育会变得更加完善，我们的学生会变得更加坚强，为了高考落榜而自杀的现象绝不会在出现。
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