2013年广东高考语文试卷评析(卓越教育版)

所属专题:疯狂星期三,课程半价抢!  来源:    要点:高考语文试卷  
编辑点评: 2013年语文高考已于昨日结束,下面我们一起来看看,今年广东语文卷的考试题目,并作出答题分析供大家参考。

二、古诗文阅读

1、近五年古诗文阅读考试统计

语言基础题(1—4题),选择题题型,坚持考查语言基础知识的原则,题干、考点与近几年的情况基本相同。第1题字音题为选出每对读音都不同的一项,每对词语考查音近、形近、多音、同音等情况;第2题词语题在语境内考查,选出使用正确的一项,两个成语两个词语,主要陷阱为望文生义;语病题为选出没有语病的一项,考查到的病句类型有搭配不当、不合逻辑、结构混乱;排序题(语言连贯)为嵌入式排序,议论性的文段。

二、古诗文阅读

1、近五年古诗文阅读考试统计

22013“古诗文阅读题目分析

文言文阅读(5—9题),延续记人叙事类文章的选材特点,难度适中,第5—8题为选择题题型,题干、考点与往年相同,依次为实词、虚词、人物性格分析、对文意的理解,第9题为翻译题,3句,6分,与2012年一致,考点有重点实词解释、文言句式(主要为省略及倒装句)、虚词理解等。

古诗鉴赏(10题),广东的高考试题在选材上偏好于宋代诗词,且不回避著名诗人著名篇目的考法,但2012年考查的元代诗歌,诗人及诗歌都是学生非常陌生的,今年又回归对宋词的考查,考点涉及情感、手法、语言。读懂古诗是鉴赏古诗的关键,《鹧鸪天•楼上谁将玉笛吹》虽然是课外古诗,但“玉笛”“燕子”“柳”等意象,“修禊”等词语无不是课内所学的,所以,要读懂这首宋词,能活学课内古诗并知识迁移,自然就不是难事。可见,古诗考查的文本是课外的,知识点却是课内的,这对我们高中语文教学及古诗鉴赏的备考是一个极好的启示。

默写(11题),2013年的默写范围与以往的相比有重大改变,由原来的60篇(高中14篇,初中46篇)改为33篇(高中32篇,其中必修24篇,选修8篇,文言文10篇,诗歌22篇;初中1篇,即《论语》;2013年新增加文言文6篇,诗歌15篇),回归高中,开始重视选修的默写,以富有哲理、语言优美、句式整齐的语句为主,诗、词(曲)、文结合,必修、选修结合。

 附录:《鹧鸪天楼上谁将玉笛吹》分析

张炎(1248—约1320)字叔夏,号玉田,晚号乐笑翁。先世风翔(今属陕西),寓居临安(今浙江杭州)。南宋初大将张俊后裔。1290年(元世祖至元二十七年),曾北游元都谋宫,后失意南归。落魄而终。其早年生活优裕,日以文酒自误,词作多欢愉明畅。宋亡后,家道中落,多追怀往昔之作,格调悲凉凄婉。其词意度超远,语言清丽,善以清空之笔,状沦落之悲,堪为姜夔后劲。曾从事词论研究,对词的音律,技巧、风格,皆有论述。著有《山中白云词》及《词源》。

鹧鸪天

楼上谁将玉笛吹?山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里,落落梨花雨一枝。

修禊近,卖饧时。故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳,不是苏堤也皱眉。

这是一首明写客中思家实则蕴含作者故国之思的小令。

上片侧重写景,景中含情。

起首写因笛声撩人心魄而引起思乡之情——“楼上谁将玉笛吹”。李白有《春夜洛城闻笛》诗:“谁家玉笛暗飞声?散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。”小令从一开始便定下深沉的思念故乡、故友的感情基调。

次句“山前水阔暝云低”,写作者因闻笛而起故乡之思,不禁引颈往故乡方向眺望,然而却是茫茫的一片春水和低垂的暝云,这一画面在缕缕凄侧的笛声中推出,更给人一种压抑、低沉的感觉。所谓景语亦即情语。在这两个画面的背后。读者似亦可窥见作者此时的心境。

 “劳劳燕子人千里。落落梨花雨一枝。”三四句继续写眼前所见之景。“劳劳”,忙碌貌。此句渭春天的燕子正忙着觅食、筑巢安家,而自己却流落千里,有如断梗漂萍,随波逐浪。“落落梨花雨一枝”。“落落”,孤独貌。白居易《长恨歌》中形容在仙界的杨贵妃的孤寂形象:“玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。”张词显然是由此化出。并在前冠之以“落落”,更显雨中梨花之孤寂了。中国古代诗人似总喜以雨与黄昏为背景来寄托其愁绪,如“丁香空结雨中愁”等等,那么雨中梨花亦可作为寄托愁绪之意象了。上片侧重写眼前之景,景中含清,不言愁而愁自现。

下片侧重抒情,将上片压抑在画面背后的愁绪直抒而出。

下片前三句写自己对故乡的怀念。“修禊”,为古代民俗,于农历三月上旬的已日(魏以后定为三月初三)到水边嬉游采兰。以驱除不祥,称为修禊。王羲之《兰亭序》中有:“永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。”“卖饧时”,亦古代之风俗。寒食节这一天要食饧(糖)粥。此句谓寒食节将近。“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”,作者将两个节日名列出,我们似可看到飘零异乡的游子正扳着手指算着临近的故乡节日。

“故乡唯有梦相随”,一个“唯有”道尽了作者埋藏在内心深处的深深苦衷。作者在《渡江云》一词中这样形容自己飘泊他乡的情景:“荒州古溆,断梗疏萍,更飘流何处?”也许写自己在梦中对故乡的思念,尚未能尽意,接下便以具体的动作写自己的思乡情怀:“夜来折得江头柳,不是苏堤也皱眉。”此二句谓自己昨夜里不得安眠,愁绪无法排遣,漫步江头,折得一枝新柳归来,虽非故乡苏堤上的,但也令人愁眉不展,足以撩动思乡之愁了。杨柳原为离别的象征,远离故乡折柳,实只能徒增烦恼。作者在《朝中措》中也写道:“折得一枝杨柳,归来插向谁家?”

这首小令无论是写景或抒情,都极为自然,没有丝毫的做作与矫饰。作者还成功地运用寻常之景,眼前之物,铺排渲染,深切动人地把主题由浅入深、由隐至现地表露出来,显示了作者捕捉意境,表达情感方面的才能。

三、论述类文章阅读(必做题)

1、近五年“论述类文章阅读”考试统计

22013题目分析

论述类文章阅读理解考察的题型固定,两个选择题,其中一个是双选,一个是单选,两道简答题,双选题多选不给分,对一项给2分。文本材料选取社科类的文章,内容涵盖哲学、历史、文学、美学、艺术等,字数为1500字以内,关注人文性、思想性及艺术性。考点固化,以筛选、整合信息为主,能力层级以分析综合为主。值得注意的是,2011年开始,第15小题的简答题,变为运用文本中的原理进行情景分析,活学活用,有利于培养学生的理解运用能力,而这是考纲及考试说明里没有提到的,2012年第15小题延续了这样的考法,2013年也是如此,“陈寅恪的研究体现了文中的什么思想方法?请结合文意分析”。

四、文学类文本阅读(选做题)

1、近五年“文学类文本阅读”考试统计

22013题目分析

文学类文本阅读近年来所选文本特点突出,散文选取中国现当代名作家的经典作品,深沉厚实,韵味悠长,题材多为对生命、人生的思考,语言凝练优美,文学意味浓厚。小说选取外国当代名作家的经典,且为现代派作品,含蓄深层,主旨微婉,对于中国的学生来说,因为缺乏对其背景及写法的足够了解,较难理解。这也是学生多半不选文学类作品阅读的原因。2012年之前,散文与小说阅读,有比较明显的轮考规律,考点固化,以表现手法(景物作用)、人物形象分析、主旨探究、语句含义理解等为主。

2013年,仍旧考查中国现代散文,实在有点意料之外。考前大家根据轮考的规律,以及2011年、2012年都是考查散文的特点,很多人估计今年会考查小说。这告诫广大师生,要严格、扎实备考,不能有侥幸心理,这样的命题也正好可以杜绝某些人的猜题、押题的狭隘备考之举,所以又可谓情理之中。师陀是一位艺术风格独特的作家,对不少学子来说,显得陌生。他的这篇《过岭》,意蕴深厚,语言优美,正符合广东一贯来对文本选择的特点,尽管是一篇散文,又有点像小说,与2011年选材有相同之处。

>>点击查看疯狂星期三,课程半价抢!专题,阅读更多相关文章!

最新2024高考语文试卷信息由沪江高考资源网提供。

请输入错误的描述和修改建议,建议采纳后可获得50沪元。

错误的描述:

修改的建议: