江苏高考新方案或推迟至2018年实施

所属专题:聚焦高考制度改革方案  来源:    要点:江苏省高考新方案  
编辑点评: 江苏省的高考新方案一直备受社会关注,经过一段时间的调研,江苏省教育厅近日已形成了一套高考新方案,但是由于种种原因,方案能否在2017年顺利实施仍存疑。

江苏高考新方案备受今年中考生的关注,之前的说法一直是2017年实施,预计最迟今年7月公布。不过记者昨日采访权威人士获悉,新方案七月出炉基本无望,如果程序走得不顺利,2017年能否实施也要打个问号。

新方案2017年能否实施要打问号

关于江苏高考新方案何时出炉,权威人士曾表示最迟今年7月出炉。现在7月已到,方案为何仍沓无音讯?昨天,省教育厅有关负责人在接受记者采访时明确表示,方案预计7月难以出炉。

该负责人透露,在前期调研的基础上,省教育厅近日已经形成了一套高考新方案,目前正在等省政府审批,省里近日也将开座谈会进一步听取各方意见。方案在省里最终通过后,还要报教育部审批,这还需要一个过程。

“如果教育部不同意江苏的方案,可能新方案出炉需要更长的时间。”该负责人表示,从目前来看,7月份不太可能出方案。根据高考改革至少提前三年公布政策的规定,如果方案不能赶在九月出炉,那么2017年高考改革可能就会再往后推一年。

记者了解到,从全国来看,根据各地的进程,大多省份2017年都难以实行新方案,要拖到2018年。

变化1

物理化学将重新计分

知情人士透露,已经上报的江苏高考新方案,还是维持原方案“语数外+学业水平测试+综合素质评价”的大框架不变,不过在计成绩的方式上有较大改变。

根据江苏现行高考方案,只有语数外计分,物化生政史地六门选测科目都是计等级的。对此,很多人提出异议,认为弱化了物理化学的地位,而且语数外三门有两门偏文,不利于高校挑选理科人才,进而影响科技人才的培养。还有人认为,不同的分数折成同一个等级,对于部分考生也是不公平的。

省教育厅有关负责人表示,上报的新方案中,学业水平测试科目将重新计分,并计入高考总分。这也符合教育部的精神,等级折成分数,更有利于公平。

南京某中学校长告诉记者,目前最可能的方案是:学业水平测试中有三门分数将计入高考成绩。至于哪三门,这要看高校各个专业提出的要求。比如某高校工科专业要求物理、化学、生物成绩,那么就把报考该专业的考生的物化生成绩算分计入高考总分,高校由高到低进行录取。

变化2

高考总分预计要增加

因为学业水平测试成绩计分,势必带来高考总分的增加。一位四星级高中校长透露,目前最有可能的方案是:语文180分,数学180分,英语150分,三门学业水平测试每门80分,总分750分。

根据目前高考方案,只有三门计总分,分数扁平,难以拉开差距,特别是理科人才容易被埋没。因此增加高考总分的呼声,一直很高。

省教育厅有关负责人也表示,选测科目以分计入高考总分,有利于增加各个科目的区分度,也有利于高校选拔合适的人才。

变化3

语文数学有望不分文理

根据教育部高考改革指导思想,以后文理不分科,而江苏目前的高考方案走的是文理分科的路线,新方案会不会取消分科呢?

江苏高考改革路程中,曾经尝试过文理不分科,大综合六门一张卷,文理一条线,给学生带来了沉重的负担。之后还实行过考生任选两科,考的内容不同,文理却统一划线,因为不公平遭到非议。因此对于文理不分科,中学里普遍不看好。而高校也认为,这样不利于各专业选拔人才。

省教育厅有关负责人昨天在接受采访时表示,文理不分科可以有多种形式,可以是高中生学习不分文理,也可以是高校录取时文理一条线,但是从学生负担和高校选才的角度看,都有弊端。还有一个思路就是,语文数学考试不分文理,目前是文科生加考语文附加题,理科生加考数学附加题,以后文理科生同卷,也是不分文理的一种表现形式。而高校录取时,还要是根据专业特点,对学生选科的文理性质有一定倾向性。

变化4

口语听力率先实行一年两考

此前有消息说,2017年开始,江苏高考英语实行一年两考。昨天,省教育厅有关负责人透露,笔试暂时不会实行一年两考,口语和听力先行。

根据目前的江苏高考模式,英语口语不计入总分,而是计入等级,报考外国语言文学及其他涉外专业的考生,需参加外语笔试和口语测试,成绩要求较高。而听力和笔试放在一起考。

该负责人透露,听力将从英语笔试中剥离出来,和口语一起实行一年两考。待时机成熟后,再实施英语笔试的一年两考,逐步向社会化考试过渡。据了解,新方案中,英语笔试依然采用计分制,而非等级制。

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师范类将提前招生免费培养

为了吸引优秀高中生读师范,《意见》提出,改革师范生招生办法,采取提前批次招生、免费培养、大类录取二次选拔等方式。

《意见》要求扩大面向在职教师的研究生教育规模,鼓励高水平综合性大学举办研究生层次的教师教育。实施高水平教师教育基地建设工程,逐步形成以本科和研究生教育为主的教师教育格局。鼓励高水平大学非师范类专业优秀学生选学教师教育课程,并通过教师资格考试应聘进入教师队伍。

加强学前教育教师培养,支持有条件的五年制高等师范学校升格为学前教育师范专科学校。创新农村教师补充机制,支持县(市、区)人民政府对英语、音乐、体育、美术等紧缺学科师资订单式培养,经招聘考核后进入教师队伍。 

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高校之间可以学分互认

《意见》要求,高等教育加快学分制改革,推行弹性学制。改变以教师为中心的知识传授型教学方式,探索学生自主学习模式,培养学生的批判性思维和创新能力。重视本科教学工作,实施江苏高校品牌专业建设工程,提高本科教学质量。支持建设高校教学联盟,推进跨专业、跨学科、跨学校的学分互认。在部分高校启动“试点学院”建设,开展人才培养综合改革。

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