学期开学在即，对于部分即将迈入新学段的学生来说，他们将进入新的班级，结识新同学和老师，开始全新的学习生活。为了让自己的孩子能分进一个“好班”，一些家长早已开始四处打听，了解班情，甚至不惜托人找关系。
那么，这一班的同学和老师究竟是如何分配到一起?各个学段新生在分班时都遵循什么样的原则?本报记者做了一番调查，看似简单的分班背后其实也蕴藏着很多“玄机”。
>>高中
依据特色平行分班
中考是学生进入高中的第一道关，也是各高中分班的主要依据。
一位常年担任班主任的某示范高中老师介绍，目前大部分示范高中都设置实验班和普通班两类班型。如果只有一个实验班，基本就是根据学生中考成绩，由高往低录取，直到该班的名额录满为止。其余普通班，则根据中考成绩将学生进行排队，按照S形从第一名到最后一名按照班级数分配。“比如，高一有5个普通班，200名新生从第1名到第200名排队，第1-5名依次分到高一(1)班至高一(5)班，第6-10名会倒过来从高一(5)班依次分到高一(1)班，就这样循环进行，使得每个班学生的平均分几乎相同。”该老师介绍，按成绩这样分班后，还会考虑男女生比例。如果某个班的男女生比例悬殊，就在几个班之间调换考试成绩在一个水平线上的男女生。
如果学校的实验班数量达到两个以上，也会在满足考分的学生中按照平行分班的原则进行分配。等所有班级确定后，学校再组织教师进行抽签，最终公布各个班级成员和班主任的分班结果。
记者了解到，一些学校还会在开学前举行分班考试，综合中考成绩进行平行分班。除此之外，部分学校还有初升高衔接班、中考签约班，进入这些班级的学生在考前都与学校签订了一定协议，承诺中考达到多少分能进强化班或者实验班，对于能进入这类班级的学生，一般也能较早知道自己所处某类班级，但具体的分班结果仍需根据情况平行分配。
专家观点
家长干预分班不利孩子发展
北京市中小学心理咨询中心主任温方介绍，“家长们望子成龙的心情可以理解，但过多干预就会把好事变成了坏事。”温方说，孩子健康有三个标准：心理健康、生理健康、良好的适应性行为。孩子能较好地适应社会、适应环境，这是健康的一个标准，家长的参与恰恰就破坏了这样的生存准则，孩子是什么样的水平就应该到什么样的环境里去生活，如果他的学智确实能到实验班，学校自然会安排他去，不用家长四处奔跑，托关系。
温方认为，即便是托了关系勉强把孩子送进了好班，如果周围的同学都比他学习能力强，他就成了班里的“压底货”，心理负担远比别的孩子要重。还有的家长，本着为孩子减压的目的，把原本已经分进了实验班的孩子，生生拉到了普通班，家长认为这是为了孩子的幸福，实际是给了孩子挫折。
温方建议，家长不要去过多参与孩子的分班结果，学会客观理性地看待孩子学业环境，家长过多主观意识掺杂进来对孩子发展不利，还是应当让老师和学校做决定，因为老师最清楚孩子的情况。家长应当教会孩子适应环境，而不是处处给孩子创造环境。家长帮不了孩子一辈子，如果一个人从小什么都是别人给安排好的，等他长大后也就失去了独立生活的能力。
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